人本主义心理学的理论与技术初中教育精选.pptVIP

理论要点：以死亡的意识作为治疗工具 人是向死而生的存在，将死亡看作是揭示生活的意义和目的的工具。 因为死亡，所以现有的时光才具有格外重要的价值，生活是有意义的。现实是宝贵的，因为它们是我们所真正拥有的一切。 面对自己不可避免的死亡，我们就不再做历史的牺牲品，而应该有一种急迫感，激发前所未有的力量，让生活有所作为。 * 理论要点：生命意义观 努力寻求生活中的意义和目的是人类的一个独有特征。缺乏意义感是现代社会中存在的压力和焦虑的主要来源。 意义疗法（Logotherapy)并不在于告诉当事人生活中的特殊意义是什么，而在于鼓励他们为自己发现意义。当然，意义并非凭空产生，而是来自投入创造后的副产品。 举例：痛苦可因我们采取勇敢面对的立场而变为成长的源泉，并找到某种意义。 * 意义疗法奉行的箴言 “只要拥有一项生存的‘理由’，就能忍受任何生存的痛苦”（尼采） “那些没有将我置于死地的事物，将使我更加坚强。” 要真实地活着，意味着去做一切能证明我们自己的事。 你是谁，是上帝给你的礼物；你使自己成为谁，是你给上帝的礼物。 * 哲学背景 人道主义：重视个人的价值，维护个人的尊严和权利，解放个性，使个人得到充分的自由发展，反对禁欲主义。 人性论：认为人具有潜在的善性。 存在主义：注重人对他自己存在的体验，强调人的内部经验的价值。 现象学：重在现象或直接经验的审视和描述而不是因果分析。强调心理活动的意向性的特点。 * 科学背景 生态学、文化人类学、生物进化论、临床心理学的研究表明，要建立一种自然主义的价值观体系，不必依赖人类以外什么超人的力量，而应该从人类自身本性中发掘其潜能和价值。 人类的高级潜能和价值的实现是在生物进化过程中自然赋予人类的特性。 * 心理学背景 对行为主义的批评：对其机械观、动物模型、环境决定论等进行了批评。 对精神分析的批评与继承：肯定其对潜意识的发现和引入动机论；批评其潜意识决定论和性恶论等。 人格心理学和机体论心理学的影响：强调整体分析和继承了自我实现等思想。 完形心理学的影响：吸收了其整体论思想。 * 第二部分 代表人物和思想 * 代表人物与主要观点 马斯洛(A.Maslow,1908-1970)美国社会心理学家，人本心理学的主要创建者之一。 代表作：《动机与人格》、《存在心理学探讨》、《科学心理学》等。主张用整体分析方法、现象学方法和个体特征研究法研究人的本性、潜能、经验、价值和创造力，自我实现，有人性本善，需要层次论，自我实现论等理论。 * 代表人物与主要观点 罗杰斯（C.R.Rogers,1902-1987) 先从事基督教历史研究，美国人本主义心理学建立者，受辅者中心治疗法的创始人，获心理学博士学位。 代表作：《受辅者中心治疗》《论人的成长》《一种存在方式》 * 代表人物与主要观点 罗洛.梅（Rollo May,1909-1994)曾获神学学士学位，美国人本主义心理学的建立者之一，存在主义分析理论的创始人。 代表作：《焦虑的意义》《人寻求自我》、《存在：精神病学与心理学的新纬度》、《存在心理学》 * 代表人物与主要观点 布根塔尔（J.Buggental,1915-)美国人本主义心理学创建者之一，创建心理学服务学会，提供临床和工业方面的心理治疗服务。任人本主义心理学会的第一任主席。 代表作：《人本主义心理学：一种新的突破》《寻求存在同一性》 * 主要理论—人性本善论 Doctrine of good human nature 人是一种成长中的存在，只要提供适当的成长和自我实现的环境和机会，人的本性便是善良的，至少是中性的，恶则是由环境影响造成的。 人的最佳状况是前摄的、自主的有选择倾向的和易变的。 * 主要理论 — 需要层次论 Need hierarch theory 动机是人类生存和发展的内在动力，而需要则是动机产生的基础和源泉。 人类的需要是似本能的需要，需要的层次越高，其表现和满足就越依赖于外部条件，其变异性和可塑性就越大。 * 自我实 现的需要 美的需要 认知的需要 尊重的需要 归属与爱的需要 安全的需要 生理的需要 Maslow的需要层次模式论 基本需求 （又称缺失性需求） 心理需求 （又称成长需求） * 需要的相对突出高峰 需要层次的发展 生理 安全 爱 尊重 自我实现 * 主要理论 ——自我实现论 Self-actualization theory 自我实现就是一个人力求变成他能变成的样子，这是人的最高动力。 有两层含义：即人类共性的充分展现和个人潜能（或个体差异）的自我实现，使自己趋于完美。 * 主要理论 —自我实现者的人格特征 能对现实采取客观态度； 能理解并接受自然、他人和自己； 自主而不依赖于环境； 能欣赏生活，有持续的新鲜感； 经常产生高峰体验； 持非尊奉的