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龙胜侗族草编艺术教学实践与探索 　　[摘 要]将侗族草编艺术引入美术教学课堂有积极意义，从龙胜侗族草编艺术的方法和手段的角度，对美术课堂教学实践进行分析。 　　[关键词]侗族草编 美术课堂 教学实践 　　[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号]2015）030068 　　龙胜的侗乡盛产糯禾，心灵手巧的侗族人民用糯禾草编出生动有趣的动物、实用的生活用品等，侗族草编艺术蕴含着深厚的少数民族文化底蕴、民族风俗、民间故事等内容。它与美术课堂教学的融合，不仅有利于传统文化代代传承，更有利于学生从民间艺术中获得灵感，容易激发学生对我县丰富多彩的民间美术的喜爱之情，培养其民族美术的认同感，并对当地人民的劳动价值有更深认识，从而树立自己的人生观，发挥乡土特色美术独特的育人功能。本文从龙胜侗族草编艺术的方法和手段的角度，对美术课堂教学实践进行分析。 　　一、草编艺术引入课堂的意义 　　（一）激发学生的学习兴趣，注重创新精神 　　学习最大的动力是兴趣。一根根稻草，不断的编结，就能变幻出许多栩栩如生的动物和人物。稻草让孩子长出了创造和想象的翅膀。柔软的稻草具有非常大的可塑性，学生事先在头脑中构思工艺品的造型，再根据构思进行编结，而且每一步的编结都在头脑中事先进行构思，通过思考后，才能编出美丽的草编手工艺。丰富的乡土草编活动蕴藏着许多智慧和活力，在活动中学生的能力不断得到发展和锻炼。 　　草编注重对学生个性与创新精神的培养，编结活动帮助学生学会运用美术的方法，将自己的创意转化为具体成果，在学习的过程中培养学生的想象力、观察能力和美术创造能力。 　　（二）在广泛的情境中认识美术，使课堂变得生动 　　侗族草编艺术直观而贴近现实生活，它植根在侗族乡村，有着极强的生活表现力，内容丰富直观，操作易懂，是朴素现实的美术教材。它也是人类最早的审美想象，它原始的质朴美非常符合少年儿童的审美；它易动手，有装饰味、有情趣，符合当今中学生讲求个性的性格，也符合他们活泼跳跃的欣赏角度，符合他们由单纯到复杂的认识过程。 　　将侗族草编引入课堂，有利于学生理解传统民艺的精神内涵，有助于提高他们对传统中华文化的兴趣。 　　（三）培养学生热爱家乡、热爱民族艺术的情感 　　在中学初步接触我国优秀的民族民间艺术，有助于学生掌握美术基础知识和简单的美术技能，并能激发学生对美术的兴趣和增强爱国主义情感。侗族草编是龙胜侗族人民创造的美术，从侗族民间草编作品中，我们看到劳动人民的智慧和对美好生活向往的乐观精神，从而增强学生对劳动人民的崇敬和热爱之情，以及对中华文明的热爱之情。 　　（四）促进教师专业化成长 　　将地方文化资源引进课堂，需要教师创造性地做好开发和整理工作。教师要把草编艺术引入美术教学，首先必须了解侗族民间草编的历史、文化、技法，把侗族草编改进后，才能创编符合学生年龄特点的校本教材，才能进课堂。只有经过教师的搜集整理、提炼加工，进行教学设计与实践并不断改进后，才能体现出它的学科价值。教师在这一系列的实践中，提高了自身对侗族草编艺术文化的了解，促进了美术专业水平的提高。 　　二、草编艺术在美术课堂中的运用 　　（一）草编艺术引入课堂教学的必要性 　　中小学美术教育的目的是通过一定的技能训练，让学生掌握一定的造型手段和技巧，同时促进智力和各种潜在创造力的发展，培养和提高学生在人文、审美方面的素质和修养。首先，草编是工艺美术，要用美术形式与手段来表现。其次，草编艺术具有地方民间艺术的代表性，具备视觉审美价值。草编艺术能激发山区中小学学生学习美术的兴趣，培养他们的实践能力和创新精神，提高他们的审美能力，促进其个性的形成和全面发展，能提高学生美术综合学习能力。 　　（二）积极进行课程实践探索 　　在校本教材――《草编》的开发和运用中，要注意发挥学生的自主性，要将学生的需求、动机和兴趣置于核心地位，以促进不同个性的学生得到良性发展。原汁原味的侗族草编作品是复杂的，怎样把稻草变成学生感兴趣的、造型精美的、易操作的作品？这就要通过教师反复思考和实践，提炼出草编最基本的制作要点，编写校本教材――教学――修改教材――教学。通过教学，达到切实培养学生综合发展的美术素养，让学生了解龙胜侗族民间草编文化，能制作并创造出自己想象的草编作品的目标。教师只有不断地进行教学探索和实践，才能收到满意的教学效果。 　　1.侗族草编的特点 　　草编是民间工艺美术，龙胜的侗族草编具有中国草编的基本特色，在自身悠久的发展历程中形成了别具一格的特点。侗族用糯禾草编的龙、鱼、狮是我国宝贵的非物质文化遗产。这些草编作品主要用于祈福及节日庆典等。因为它造型精美、工艺精湛、形态生动，在各种场合展示时都得到人们的认可和喜爱。侗族草编采取抽象与写实相