《春江花月夜2》“创新杯”说课课件.pptVIP

以《春江花月夜》为平台的“月”意象学习 从诗歌意象的情感学起 从诗歌意象的情感学起 以《春江花月夜》为平台的“月”意象学习 经典阅读 提高审美情趣和人文素养 经典之所以为经典，是由于它以独特的、无以伦比的方式 触及、思考、表达了人类生存的基本问题，其深度和广度为后世难以超越，对人类具有永久的魅力。 意 大唐气象 诗情、画意、哲思 象 “月” 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 从归类的“月”意象情感迁移到 鉴赏《春江花月夜》中能力。 利用网络进行自主学习的能力。 与人合作完成指定的任务的能力。 能体会到意象带来的意境之美。 了解诗歌中的“月”意象及它们 带有的情感。 教学重点：“月”意象的情感归类。教学难点：鉴赏《春江花月夜》中的“月”意象。教学课时：两课时。 女生情感细腻 发挥专业优势 诗词积累不足 网络搜索 教法： 任务驱动教学法 学法： 合作讨论法、自主学习法 信息化教学环境： 一人一机、六机一组 1、“月”意象的情感归类。 2、为意象的情感寻找其他艺术形式（图、歌、舞、朗诵）的印证。 3、分组汇报。 学生 完成的活动： 1、指导学生有计划地搜索，有逻辑地整理。 2、布置了难度呈递进式的四个任务。 老师 完成的活动： 本诗中出现了哪些月? 明月 皓月 晓月 残月 新月 冷月 孤月 明，亮也。亮而生辉。 与“生”字一样充满了生命力、活力。 江畔何人初见月？江月何年初照人