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高校高素质人才核心要素培养措施与对策 　　摘要：高校高素质人才培养一直是大家关注的话题。本文阐述了21世纪对我国高校高素质人才的基本要求，分析了培养高素质人才的主要方面以及培养过程中的措施与对策。 　　关键词：高等教育；高素质人才培养；措施与对策 　　 　　随着改革开放的继续推进，我国在世界的地位也越来越显著，但经济的全球化也加大了国与国之间的竞争。而不论是经济还是文化、实力竞争，归根结底其实就是人才竞争，尤其是高素质人才，所以培养高素质人才是21世纪全国高校的主要任务。目前，我国的高等教育正由“精英教育阶段”向“大众化教育阶段”过渡，随着近几年高校扩招，大学生也急遽增加，但从教育发展状况来看，其质量却出现下滑趋势。而这种现象的出现，也充分暴露出传统人才培养模式与当今社会发展不相适应的弊端，因此改革人才培养模式已迫在眉睫。如何站在时代的前沿，与时俱进地改革人才培养模式，已成为我国高等学校共同关注的重要课题，所以，探索我国高校高素质人才培养方式具有现实而深远的重要意义。 　　一、知识经济时代对高素质人才的基本要求 　　（一）必须具有良好的政治素质和思想品德 　　高素质人才应具有良好的政治素质和思想品德，也意味着应具有强烈的社会责任感、民族精神和奉献精神，同时应具备自强、自立、关心他人的个人品格，意味着学术、职业、思想、道德的完美结合，加强大学生政治、思想道德建设，对国家富强、民族复兴至关重要。 　　（二）必须具有宽厚的理论知识、创新和实践能力 　　知识是一个人前进中的扶梯，是成功的保障，科学技术知识的交叉发展要求我们不仅要掌握本领域的东西，还应该掌握多领域的专业知识。只有具有丰富的理论知识才能在形势、任务多变的情况下，具备解决各种问题的能力。 　　21世纪是充满机遇、极具活力的世纪。知识经济对人才的要求是不仅要有较强的获取新知识、信息亦即掌握检索信息的能力，而且要有将各类知识信息进行新的组合创造出新的方法、新的思路，提出新的设计、新的创意的能力。只有具备开拓精神和创造能力的人才能有所成就。 　　（三）必须具有全球眼光和竞争意识 　　经济国际化要求我们必须站在全球的角度上看待问题、处理事物，必须具备全球意识和能跟异国人员进行交流的能力，必须具有勇于争先、居安思危的竞争意识，这样才能处于不败之地，真正成为国际化、外向化的人才。 　　 　　二、高校培养高素质人才的主要方面 　　（一）思想政治素质 　　思想政治素质是大学生综合素质的核心和本质，决定着大学生的政治方向和思想意识，制约和影响着其他素质的形成，更决定着大学生对经济社会所能发挥的作用，因此，在实施大学生素质教育过程中，我们有必要加强和改进思想政治教育。 　　（二）人文与创新素质 　　科学技术给人类社会带来文明、进步的同时又给我们带来了新的问题。比如说，生物技术、核技术使得传统的伦理道德观、战争观面临新的挑战，环境污染、资源滥用、科技犯罪等问题也困扰着人类。而这些问题的产生恐怕都要归结于人类人文素质的缺失，许多学者都痛切地感受到，必须提高全人类的人文素质，特别是那些掌握先进技术、先进文化的高智商人群。而作为直接为社会主义建设培养人才的高等学校，更有责任加强大学生人文素质的培养。 　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。改革开放以来，我国在现代化建设中所取得的辉煌成就，在很大方面都要归功于人民的大胆尝试和开拓创新。进入新世纪，要增强竞争实力，要保证在竞争中处于不败之地，就必须培养、占有大量的创造型人才。 　　（三）竞争意识 　　竞争意识是现代社会中个人、团体乃至国家发展中不可缺少的心态，但长期以来，由于各种因素的影响，安于现状的消极思想占有一定市场。随着竞争的激烈，这一思想无疑阻碍着经济社会的发展，况且人类要生存、要发展，就必须具备竞争意识。 　　三、高素质人才培养过程中的措施与对策 　　（一）思想素质方面 　　对于高校学生思想素质的培养，我们可以通过基础课程的设计，运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想对大学生进行爱国主义、社会主义教育，武装大学生的政治头脑；可以通过广播、电视、网络等多种传媒形式对大学生进行党性、品性熏陶和培养，增强其社会责任感和历史使命感。影响学生成长的环境因素有很多，但最重要的因素还是教师的水平。没有高素质的教师，断难有优秀的学生。因此，大学教师必须注重自身综合素质的提高，为学生树立榜样，创造良好的思想教育环境。 　　（二）人文与创新素质方面 　　人文素质的缺失挑战着传统的战争观和伦理道德，只有引起足够的重视，才能更好地解决这一问题，而大学生的情况又千差万别，所以我们在开展人文素质培养时，应根据不同的学生开展与之相适应的教育，比如说：理工科学生，我们应加强文学、历史、