第1节 形形色色的生物(教案).docVIP

第1节 形形色色的生物 教师姓名： 教 学 目 标 知识目标 1.描述生物圈的范围； 2.举例说出生物的多样性。 能力目标 1.尝试运用统计、处理数据的方法和分析资料的方法。 2.通过讨论、交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。 情感态度价值观目标 1.生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个“家”。 2.增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 学习重点 1.生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家； 2.增强热爱大自然、保护大自然的情感。 学习难点 1.学生统计和处理数据; 2.遗传的多样性。 教具准备 1.制作多媒体课件 2.查阅资料 计划课时 2课时 教学过程 教学反思 第一课时 一、导入新课、揭示目标 （一）导入新课： 生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸，从栽培作物、驯养动物到人类自身，都是生物。生物与其周围环境共同构成了生机勃勃的自然界。今天我们就一起来学习 ????????????????????第1节 形形色色的生 （二）揭示目标： 1.描述生物多样性。 ２.举出不同例子说说物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 ３.能区别生物与非生物，说明生物的特征。 二、出示自学指导一 阅读P6，边阅读边划重点，思考回答下列问题，8分钟后比一比哪位同学能够准确流利的回答下列思考题： 1.地球表面有一个薄层，里面有维持生命的空气、水、阳光等条件，这个薄层叫　　　　　　　。 2.生物圈包括那三层？ ?三、学生自学，师巡视 四、点拨 五、出示自学指导二 阅读P7-10，边阅读边划重点，阅读完成后讨论，思考回答下列问题。（10分钟） 1.生物多样性包括物种多样、　　　　、　　　　三个方面。 2. 分别举出身边例子说明生物多样性的三个方面。 六、第一课时小结 七、当堂训练 评价与测试 ? 学生自学能力欠缺，从课改的角度上来说，老师讲得还太多，生怕学生不懂。在今后的教学中还要放手让学生去自己学。 第二课时 一、导入新课、揭示目标 （一）导入新课： 出示校园一角图片，提出问题：请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物。讨论：机器人和珊瑚是不是生物？什么样的物体是生物？ （二）揭示目标： 1.描述生物多样性。 ２.举出不同例子说说物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 ３.能区别生物与非生物，说明生物的特征。 二、出示自学指导一 看书P11，画出重点，看完后小组内讨论，共同找出以下问题。（15分钟） 1.生命区别于非生命的特征有 、 、 和 。 2.想一想，自己生活中有什么例子能说明生物具有这些特征。 三、学生自学，师巡视 四、点拨 五、知识拓展 1.出示青蛙生长过程图，学生讨论说明生物具有生长的特征 2.出示动物繁殖行为，学生讨论说明生物具有繁殖的特征 3.展示一些生物的生命活动过程，学生讨论说明生物具有新陈代谢的特征 4.出示材料让学生分析生物具有应激性的特征。 六、总结，生物的四个特征 1.应激性；2.生长；3.繁殖；4.新陈代谢。 六、第二课时小结 七、当堂训练 评价与测试 学生学习方法还没有掌握，就在树上的答案，但是找不出来。学习方法的培养，还需在以后的教学中教会学生。 板书设计： 1 生物多样性 应激性 生长 繁殖 新陈代谢 生物的特征 生态系统的多样性 遗传的多样性 物种的多样性 生物的多样性 大气圈　　　 。 　　　　　圈。 岩石圈　　　 。