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高等院校科学定位构建和谐社会基础性工程 　　[摘要]构建和谐社会，关键在人。作为培养高级专门人才的基地，不同层次、类型的高等院校进行科学而合理的办学定位，因地制宜地培养不同层次、不同规格和能力、结构合理的人才，是构建和谐社会的基础性、先导性工程。本文在简要论述和谐社会主要特征的基础上，就高等院校如何以构建社会主义和谐社会为目标，科学合理地找准自己的办学定位，培养构建和谐社会所需要的人才提出自己的见解。 　　[关键词]办学定位；和谐社会；高等院校 　　[中图分类号]G640　[文献标识码]A　[文章编号]1003－8353(2008)03－0202－03 　　 　　2002年党的十六大首次提出了“和谐社会”的概念，并将“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的宏伟目标之一。2004年，党的十六届四中全会从适应我国社会的深刻变化，进一步巩固党的执政的社会基础，实现中国共产党长期执政的历史任务出发，明确提出构建社会主义和谐社会，并把它作为加强党的执政能力建设的重要内容摆在全党面前。2005年2月，胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话中又将社会主义和谐社会概括为六个基本特征：“社会主义和谐社会是民主政治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”并强调指出：“实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党人在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想”。2006年10月十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。2007年6月25日，胡锦涛总书记在中央党校省部级干部进修班上发表的重要讲话中又强调指出，贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线，积极构建社会主义和谐社会。当前，全党、全国人民以及各行各业都正在认真贯彻党的十七大精神，为实现这一伟大理想而努力奋斗。本文就高等院校如何以构建社会主义和谐社会为目标，在国家整个高等教育体系中科学合理地确定自己的办学定位，培养和谐社会所需要的人才提出自己的见解。 　　 　　一、社会主义和谐社会基本特征的科学内涵 　　 　　从我党提出构建社会主义和谐社会的思想与时代背景可以看出，社会主义和谐社会要求把治国理政的视野拓展到政治、经济、文化、社会和人的发展等各个方面，并运用经济、行政、法律、政策和道德等手段，统筹各种社会资源，综合解决社会协调发展问题。和谐既包含稳定、协调，又高于稳定、协调，它是稳定和协调的本质与核心；既包含社会发展的动力机制，又包含社会发展的平衡机制，它是动力机制和平衡机制的统一；既体现公平，又促进效率，它是公平和效率的统一；既是一种价值目标，又是一种不断推进的现实的社会历史过程，它是价值目标和社会历史过程的统一。因此，社会主义和谐社会的科学内涵十分丰富。按照胡总书记的论述，我们可以从以下六个方面较为全面地把握社会主义和谐社会的科学内涵： 　　 　　1、民主法制是社会主义和谐社会的政治基础 　　民主是社会主义国家基本制度的根本内容，法制是实现民主的根本保障，二者是不可分割、相辅相成的统一体。只有民主和法制有机结合，才能保证社会的稳定和谐。从这个意义上说，民主法制是和谐社会的政治基础。因此，构建社会主义和谐社会，就必须发展社会主义民主，尊重人民群众的独立人格和民主权利，使人民群众的愿望、要求和建议有沟通的渠道，使人民群众的根本利益得到最大限度的满足，使社会各方面积极因素得到充分发挥；就必须要完善社会主义法制，使整个社会的运转服从于法制的权威，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，形成安全稳定的社会环境，使党的各项方针政策得到切实落实。 　　 　　2、公平正义是社会主义和谐社会的价值基础 　　马克思主义认为：经济利益是“本源性”问题，其他问题常常由此派生，这是马克思主义的基本观点。现阶段，在不断深化经济体制改革的过程中，我国社会出现了一些问题和矛盾。这些矛盾虽然渗透于各个领域，表现为各种形式，但从根本上说，都是利益因素所致。因此，搞好社会各方面的利益调节，维护收入分配领域的公平与公正，是构建和谐社会的重要原则。所以，在构建和谐社会过程中，要运用多种手段，逐步建立以权力公平、机会均等、分配公平为主要内容的利益调节机制，进一步强化制度在利益协调中的基础性功能。要建立和完善畅通的礼仪表达机制，只有形成能够充分反映不同主体利益要求的表达机制，才能使利益主体充分表达各自的要求和意见，从而在相互沟通中达到相互理解、减少冲突、达成共识。要建立健全合理的利益补偿机制，进一步发展完善社会保障体系，保护困难群众的基本利益。当前，维护社会公平正义的首要任务是正确处理效率与公平的关系，合理调整不同阶层的利益结构，逐步缩小社会