《从师夷长技到维新变法6701826》教学课件.pptVIP

当堂检测： 要求关上书本，独立完成。 * * * * * * 2009年下学期 * * * 鸦片战争时的道光帝 材料一：中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：“究竟该国地方周围几许？”“英吉利到回疆有无旱路可通？”“与俄罗斯是否接壤？” 材料二：因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是许多中国人便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。 清朝长期的闭关锁国政策导致中国人闭目塞听，虚骄自大，其无知达到了惊人的地步。 上述材料说明了什么问题？ 学习目标: 学习重点: 分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。 学习难点: 第14课 从“师夷长技”到维新变法 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 “中学为体，西学为用”思想；维新变法思想的特点 及对中国社会的影响。 第14课 从“师夷长技”到维新变法 探究交流: 1.从1840年鸦片战争开始,先进的中国人为何要寻求强国御侮之道?其主要代表人物有哪些?他们向西方学习的思想主张是什么？ ２.“中学为体，西学为用”的主要内容是什么？当时为什么会出现这种思想？这种思想的实质及目的何在？ ３.有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”这种意见是否有道理？为什么？ 学习展示1： 从1840年鸦片战争开始,先进的中国人为何要寻求强国御侮之道?其主要代表人物有哪些?他们向西方学习的思想主张是什么？ 一、开眼看世界——向西方学习（抵抗派） 1.背景 （1）中国封建统治危机四伏； （2）欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张；英国发动鸦片战争,民族危机加深。 （3）鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想 2.代表人物 林则徐、魏源 民族危机—强国御侮、救亡图存（目的） A、主张： B、表现： C、地位： 　　　　设立译馆，翻译书籍 《各国律例》 《四洲志》--近代中国第一部系统的世界 　　　　　　地理志 近代中国开眼看世界的第一人 （1）林则徐 向西方学习 林则徐 魏 源 （2）魏源 A、编写著作： B、主 张： C、意义： 《海国图志》 师夷长技以制夷 －当时介绍西方历史地理最详实的专著 “不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” ——魏源 3、“开眼看世界” 的历史意义： （1）引导人们关注世界形势； （2）对当时思想解放有重要的启迪作用； （3）迈出了近代中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放开端。 及时训练 1、下列著作、杂志中，反映了中国人最早睁眼看世界的是 A 1、“中学为体，西学为用”的主要内容是什么？ 2、当时为什么会出现这种思想？ 3、这种思想的实质及目的何在？ 学习展示2： （1）中学为体---以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本； （2）西学为用---以西方科学技术为辅助，西方的近代文化是巩固根本的切实手段。 （1）战后列强加强经济侵略----外患 （2）太平天国运动的威胁-------内忧 实质：在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术。 目的：挽救封建统治。 二、中学为体，西学为用——洋务派 回顾必修二相关内容: 1.洋务运动的背景 2.洋务运动代表人物、时间 3.洋务运动旗号（思想主张） 4.洋务运动内容（实践活动） （兴办近代军事工业与民用工业、筹划海防、培养人才） 5.洋务运动的结果 6.对洋务运动评价 内忧外患 奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 19C60S---90S 师夷长技以自强 中日甲午战争中国战败标志洋务运动失败 6、对洋务运动评价 （1）引进西方近代科学技术，培养了人才； （2）客观上刺激了中国资本主义的产生、发展； （3）近代工业开始出现，一定程度上抵制了外国的经济侵略； （4）一定程度推动封建自然经济瓦解。 “我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲双手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？”