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高校教师教育技术素养及其可持续发展策略研究 　　[摘要]培养和提高高校教师的教育技术素养，推动教育信息化已成为国内高等教育界关注的焦点。本文就国内职前高校教师的教育技术素养现状和职后高校教师在推进教学信息化进程中存在的问题进行了简要分析，最后提出了职后高校教师教育技术素养的可持续发展策略，以期实现高等教育信息化的跨越式发展。 　　[关键词]职前教师 教育技术素养 可持续发展策略 　　 　　伴随着教育信息化浪潮的掀起，国内高校相继举办了各种教改活动：各高校大力投资开办多媒体教学，各类专业学科不同级别的网络课程、精品课程的设计与开发也进行得如火如荼，然而这些教改活动的开展及层次的提高与教师的教育技术素养息息相关。要实现信息技术对教育的深层次变革。教师是关键因素。教育技术是提高教学质量、推进素质教育的重要手段，是推动高等教育现代化的重要方面。只有教师的教育技术素养提高了，高校才有可能培养出当今社会所需的复合型、创新型的高质量人才。 　　 　　教育技术素养综述 　　 　　笔者认为，教师的教育技术素养包括四大块：媒体素养、信息素养、教育理论和教育理念。 　　媒体素养，是指教师对现代教育媒体、教育软件、办公软件的应用能力。现代教育媒体包括多媒体教室中的中央控制器、电脑、有线电视、幻灯、投影、展台、幕布、功放等设备；教育软件是指各种教学课件及各种课件生成软件；办公软件主要指p