《第二节调查周边环境中的生物》教学课件.pptVIP

1.下列哪一项不是科学探究的方法（ ） A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.谈话法 2.金鱼按其形态结构特点应归为（ ） A.植物 B.动物 C.其他生物 D.水生生物 3.根据你的调查，你认为下列哪组归类是正确的（ ） A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪为家禽 C.小麦、玉米、水稻为农作物 D.海带、鲫鱼为水生生物 陆生生物：松、蝇、大王椰、玫瑰、狗、木棉、小鸟、老鼠、发财树、蜘蛛水生生物：鲫鱼、金鱼、荷花、水草、蟹、田螺 1.找出文中描写的植物、昆虫和鸟。 2.它们的行为和栖息的环境有什么不同？ 鲁迅 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。……” 第二节 调查周边环境中的生物 调查的含义： 调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。 调查 调查的一般方法 1.首先明确调查目的和对象 2.制定合理的调查方案 3.选取一部分调查对象做样本 4.记录调查过程 5.整理和分析调查结果 调查是 常用方法之一 1、调查 科学探究 2、调查校园、公园或农田的生物种类 目的：我想了解校园或其他环境有哪些生物。 要求： ①记录生物的名称、数量、生活环境、形 态特征、生长情况等； ②尝试对这些生物进行分类。 ③初步学会做调查记录。 材料和用具：调查表、笔、放大镜、照相机等 你调查的工作步骤是什么？ ————方法步骤 1、选择调查范围：如校园生物种类调查 2、分组 3、设计调查路线 4、调查、记录 5、归类 6、整理和分析 调查过程 一般过程： 1.确定调查目的和范围（校园的生物）。 2.分组，6～8人一组，选一个组长。 3.准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜 或照相机 等）。 4.确定调查路线。 5.作好调查记录。 调查注意事项 1.注意安全第一，发扬互相帮助的作风。 2.注意爱护生物资源。 3.要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录。 调查人 班级 调查地点 调查时间 天气情况 生物名称 数量 生活环境 调查表的设计 例： 生 物 调 查 表 调查人：张三、李四、王五 班级：七（1） 调查地点：生物园 天气情况：晴 调查时间：9月10日 ??9:00-10:00 生物名称 数量 生活环境 榕树 1棵? 阳光充足的地方 瓢虫 7只 花草植物上 蜗牛 很多 潮湿泥土上 仙人掌 8株 有阳光的地方 蒲公英 15株 阳光水分充足的地方 蝴蝶 5只 有花朵的地方 温馨提示： 1、认真观察、如实记录 2、不要损伤植物和伤害动物， 不要破坏生物的生活环境 3、注意安全 4、不要乱品尝采集的东西 结果整理 统计：调查到的生物种类有多少。 归类：按照某种共同特征进行归类。 讨论： 1、全组一共调查到多少种生物？ 多少种动物？ 多少种植物？ 还有其他生物吗？ 说说它们与人类的关系。 2、选择调查到的某种生物，说说其生活环境有哪些特点？ 1.按照生物的形态结构特点分类 植物、动物、其他生物 2.按照生物的生活环境分类 水生生物、陆生生物等 3.按照生物的用途分类 作物、家畜、家禽、宠物等 生物的归类 对生物进行归类有什么意义？ 有利于人们认识和研究生物的多样性，以及生物与环境的关系。 调查的一般过程 调查我们身边的生物 生物的归类 明确调查目的 选择调查材料用具 方法步骤 选择调查范围 分组 设计调查路线 调查记录 归类整理分析 按形态结构划分 按生活环境划分 按用途划分 巩固总结 1.明确调查目的和调查对象； 2.制定合理的调查方案； 3.选取调查样本； 4.记录调查过程； 5.整理和分析调查结果。 按照形态结构 植物 动物 其他生物 按照生活环境 陆生植物 水生植物 按照用途 作物 家禽 家畜 宠物 生物归类方法 调查的一般方法： D B CD 4.小明调查并记录了小区内的生物如下：鲫鱼、金鱼、松、蝇、大王椰、玫