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高职院校双师素质教师培养探究 　　摘 要：本文以高职院校培养“技能与素养并重”人才为背景，研究高职院校培养“技能与素养并重”人才对教师的要求，即“双师”素质教师。以我院为例，探索高职院校培养“双师型”教师的途径，以促进“技能与素养并重”人才的培养，促进高职教育面向社会和企业，更好更快发展。 　　关键词：高职院校 “双师”素质教师 “技能与素养并重”人才 　　作为培养面向职业领域，从事技术应用的高级技能型人才的高等职业技术教育，不仅注重培养学生具备文化素养，更应注重提高学生的职业技能，即高等职业技术教育应培育出“技能与素养并重”的人才，才能适应知识经济时代面临的各种挑战。所谓“技能与素养并重”的人才是指具有较高的职业道德素养，具有较强的人际沟通和合作能力，具有较强的学习能力，具有创新能力，在生产和服务等领域的岗位一线，能熟练掌握专门的知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术问题实现科技成果向现实生产力转化。 　　这就对高职教师提出了更高的要求——双师素养，也就是通常我们所说的“双师”素质教师。一方面，高职教师必须具备其他教育教师共同具有的思想政治素养和道德素养、较深的教育理论知识和较强的教学能力、较强的科技创新能力。另一方面，适应培养技能型应用人才的特定要求，高职教师又要求具有特殊的素养，即必须具备较强的动手能力、较丰富的实际工作经验。 　　一、“双师”素质