高职院校双语教学存在问题及对策研究.docVIP

高职院校双语教学存在问题及对策研究 　　摘 要： 本文分析了高职院校双语教学的含义、存在的问题，以及对策。 　　关键词： 高职院校 双语教学 问题 对策 　　为了培养高素质、复合型人才，适应全球化经济发展的需要，全国开始有不少高职院校在尝试、探索双语教学。采用双语教学可以增强学校在同类学校中的竞争地位，促进师资队伍的稳步发展等。国内外对双语教学尚无正式统一的定性，目前很多高职院校对于双语教学仍在探索。双语教学，作为一种行之有效的教学方法，能够在实施专业授课的同时，有效提高学生的第二语言（外语）的习得和综合运用能力。 　　一、双语教学的定义 　　双语教学，英国著名朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》所给的定义是：双语教学就是用一门第二语言或外语在学校进行学科教学。双语教学是用两种语言作为教学媒介语，从而使学生通过授课语言的运用达到掌握课程知识和技能的目的，同时优化运用语言的技能双语教学。 　　二、高职院校双语教学存在的问题 　　高职院校由于双语教学实践开展时间较短，在不少方面还存在不可忽视的问题，需要我们认真思考加以解决。 　　1.对双语教学的基本认识存在偏差与不足。 　　很多人对双语教学的基本认识存在偏差，认为双语教学就是外语教学的延伸，经常等同于“用外语上课”，甚至干脆就是外语课，导致双语教学的目的和意义完全丧失。或者双语教学课成为简单的学科翻译课，学生仅仅