我爱我的家乡音乐教案.docVIP

《我爱我的家乡》教学设计 教学内容： 1、唱《我爱我的家乡》 2、创 以自己的家乡为主题创编歌曲 教学目标： 1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。 2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。 3、通过欣赏梨园戏、南京白局。培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。 教材分析： 《我爱我的家乡》为一段体歌曲，由四个乐句和一个补充句组成，一、三、四乐句都是四小节，旋律简单易唱，第二句由六小节构成，演唱时不太容易换气，要注意气息的控制。在补充句中有两个十六分休止符，演唱时应该用“声断气连”的演唱方法，另外，学唱歌词时注意一字多音的唱法。 教学过程： 一、学生听音乐进教室。（背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。） 播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。 （师生问好） 二、新歌教学 1、说一说 师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么? 生：...... 师:这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。 播放课件：珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。（背景音乐《我爱我的家乡》） 师: 看！ 珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。 师: 世界上最长的城墙是什么? 生:中国的万里长城！ 师:这是什么? 生:故宫。 师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。 师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。同学们请看。 师:同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗? (请学生谈谈自己的感想:我们的祖国真美丽,我爱我们的祖国,我爱我的家乡。) 【设计理念：本环节多媒体的展示和教师的介绍，既是对本课教学的铺垫，又拓展了学生的思维。图片和音乐的结合，不仅让学生感受了歌曲旋律，还给学生创设了轻松愉快的学习氛围。】 2.听一听 （1）出示课题《我爱我的家乡》,听教师范唱。 (播放课件)珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。 师：刚才我们去了哪些地方啊？ 生：珠穆朗玛峰…… （2）复听歌曲《我爱我的家乡》。 师：我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？ （3）再听歌曲，体会速度 师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。 【设计理念：“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要引导每一位学生参与音乐教学活动，在感受歌曲《我爱我的家乡》的基础上，使学生认识更多祖国文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。】 3、唱一唱 （1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！ （2）学生自主学习歌曲。 (学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。) （3）跟琴完整演唱 教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。 （4）巩固练唱 a．学生跟伴奏演唱歌曲 师：这么美丽的国家，我们都很热爱她！故宫、长城...........我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！让我们带着自豪的心情来唱一唱我们家乡！ b．分小组接龙唱。 c．请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。 d．学生有感情演唱《我爱我的家乡》。 【设计理念：本环节是教学的重点，歌曲学唱主要采用听唱法。课堂设计从感受歌曲旋律开始,首先让学生在倾听与感受中体验音乐给自己带来的美，唤起学生对祖国对家乡无比热爱的真挚情感。再通过多种演唱形式练唱，为拓展环节打下坚实基础。】 三、夸家乡 播放课件:南京白局、城墙风景视频 师：我们一起来夸夸自己的家乡，学学家乡话........... 1.? ???师先夸自己的家乡 2.? ?? ? 生夸自己的家乡 3.? ?? ? 学说家乡话 【设计理念：“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要有学生的参与、师生互动。使学生认识更多家乡文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美好情感。】 四、拓展延伸 1、 幻灯片展示在南京各大景点的相片 2、 生自己介绍 3、 师：其实我们都是南京人，因为你们的爸妈参与的南京建设，为南京做贡献。（小结） 【设计理念：以学生为主体，培养学生美好的情操、健全的人格和自豪感。】 五、小结： 同学们，今天我们唱了中国的美，说了家乡的美。老师希望大家努力学习科学文化知识；明天，把我们的祖国、家乡建设得更加美好。