九年级语文上册教学课件：24 刘姥姥进大观园(共31张ppt).pptVIP

“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态； “伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬； “滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。 这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。 4.赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子，分析刘姥姥这一人物形象。 金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。 （1）原是凤姐和鸳鸯商议定了……刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。” （2）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。” 刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知道是为了哄老太太开心，但她决不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。 （3）“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。” 面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”，刘姥姥说的这番话，表现了她的善良纯朴。 凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？ 主题探究 因