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（三）三种命题类型分析 （Ⅰ）选择题 ■选择题的构成及适用范围： 1. 选择题的构成： 选择题由题干和多个（备用）选择项组成，一般备有 4 个选项，这些信息或多或少具有“提示”与“干扰”的双重作用. * 2. 选择题的优缺点： 选择题有两个较为突出的优点：一是题目小，题型灵活，解法巧，速度快；二是评分简单，客观准确，节省评分时间，方便计算机进行阅卷. 但是它也有缺点：一是命题较为复杂，有较高的命题技巧和较长的命题时间；二是难以考查学生组织材料的能力和文字表达能力，更难以考查发散思维能力.另外，学生还有可能靠猜题得分. * 3. 选择题型的适用范围： 适合考查概念的理解、性质的运用、公式的变形、数值的计算、思维的切换等，一般采用单选择题. 案例： 若关于x的一元一次不等式组 无解，则a的取值范围是 A.a≥1 B.a 1 C.a≤-1 D. a -1 * 4.选择题的方式 ①辨析 ②最优 ③图表 ④阅读 ⑤归类 ⑥承接 ⑦排序 ⑧填空 等. * ■命制选择题时应该注意的事项： 1. 题干中，要用精练、明确的语言把题设（已知条件）和问题陈述清楚； 2. 选择项的表述必须明确清楚，它与题干连接在一起，读起来应当顺畅，并且应当成为一个完整的语句，或者是一个完整的命题. * 案例：班主任王老师将6份奖品分别放在6个完全相同的不透明礼盒中，准备将它们奖给小英等6位获“爱集体标兵”称号的同学．这些奖品中3份是学习文具，2份是科普读物，1份是科技馆通票．小英同学从中随机取一份奖品，恰好取到科普读物的概率是 A. B. C. D．以上都不对 评析：选项“Ｄ．以上都不对”，明显的与题干连接在一起时，读起来不顺畅，不能构成一个完整的命题. * ■命制选择题时应该注意的事项： 3. 几个选择项之间，通常应当具有同类性（即类型相同）、相近性（即形式相近）和匀称性（即容量彼此相称）.正确的选择项多一点隐蔽的色彩，而错误的选择项尽量多一些迷惑的因素，要针对学生的弱点和可能失误的情形设置起干扰作用的选择项； * 案例：均匀地向如图所示的一个容器注水，最后把容器注满．在注水过程中，能大致反映水面高度h随时间t变化的图像是 * 4. 题设与结论之间的关联词、提问的指导语，既要合乎逻辑，又要无歧义，而且一般情况下应放在题干中. 案例： 观察下列几何体，主视图、左视图和俯视图都是矩形的是（ ） * 案例：如图，在菱形ABCD 中， ，E，F 分别是AB，AD 的中点，DE,BF 相交于点G，连接BD,CG．有下列结论： ① ；② ； ③ ≌ ；④ ． 其中正确的结论有( ) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 评析：此题属于多结论选择题，题干中四个结论的判断结果是相互独立的，　因此学生选择的结果会出现多种情况，如果是日常教学过程中的测试，可能会影响该题的考查效度.因为这道题很容易出现答案正确而过程错误的现象，但是在期中、期末考试，或是升学考试中，从考查学生综合运用知识能力的角度看，是一道很好的选择题.难度系数0.67. * （ Ⅱ ）填空题 填空题的形式及适用范围： 1. 填空题的一般形式是给出若干个条件，要求推断出一个结论，或者计算出一个结果.也有的是给一个命题要求补充条件或结论，使之成为正确的、完整的命题.填空题的特点是只考查结果而不考查获得结果的过程. 填空题型的适用范围：较简单的推理运算问题；容易由概念、性质或图形 做出判断而严格地演绎出结果却是很难或冗繁的问题；貌似计算，实则运用概念或 性质容易揭示出其中某些数量关系的问题. * 案例： 如图，△ ABC 中， AD ⊥ BC ， CE ⊥ AB ，垂足分别为 D 、 E ， AD 、 CE 交于点 H ，请你添加一个适当的条件： ____________, 使△ AEH ≌ △ CEB . 评析：这是一个条件开放试题，也是一道很好地考查学生掌握基础的情况.在△ AEH 和△ CEB 中，由已知条件可以推出：∠ CEB ＝∠ AEH ＝ 90 °，经简单的推导可得：∠ B ＝∠ AHE . 难度系数0.65. * 案例：二次函数是常数，图象的对称轴是直线，其图象的一部分如图所示．对于下列说法： ① ； ② ； ③ ； ④当 时， ． 其中正确的是 ☆ (把正确说法的序号都填上)． *