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探讨小学班主任与学生之间如何构建与谐关系 　　摘 要：在小学教育教学过程中，班主任的角色非常重要，班主任是班集体的建设者，又是班级的领导者、组织者和教育者，对学生的学习和未来发展有着至关重要的影响。在新的教育发展形势下，小学教学环境也发生了巨大的变化，为了适应新时期小学教育发展需求，如何构建良好的师生关系成为保证课堂教学效益，提升教育教学质量，推动学生健康成长的重要前提。为此，本文笔者结合自己的工作实践，探讨了小学班主任与学生之间如何构建和谐关系，从而促进教育和发挥管理效益，打造和谐校园，促进学生的全面提升，为建设和谐社会贡献力量。 　　关键词：小学；班主任；学生；师生关系；构建 　　随着经济社会的不断发展，人们生活水平的日益提高，构建友好型社会成为时代主题，在此背景下，人们越来越开始注重和谐环境的构建。而教育教学也紧跟时代的发展步伐，逐渐打破了传统教育教学中教学为中心的教学格局，越发的注重和谐师生关系的构建。尤其是在小学阶段的教育教学过程中，构建一个和谐民主、相互尊重与理解，全面交流、和谐友爱的班级体，不仅对学生今后的健康成长有着重要影响，而且对于和谐社会的发展也有着深远的意义。然而，当前的小学班主任与学生之间还存在很多问题，如班主任的教育方式不合理、服务意识不强、与学生的交流沟通少和工作经验不够先进等因素的存在，给构建和谐的师生关系造成很大影响。为此，笔者结合自己的工作实际，对小学班主任与学生之间如何构建和谐关系谈一些看法，以供参考。 　　一、小学师生关系中存在的问题 　　1.教育方式不合理 　　对于小学阶段的学生而言，因其年龄特点所决定，他们时常会出现一些调皮的行为，如上课不认真听讲，做小动作，课下与同学打架等情况。面对学生的这些问题，班主任通常会采用严厉的批评进行相应的惩罚，认为言语说教达不到理想的教育效果，有的会采用罚站也或有其他体罚方式。如此一来，不仅对学生纠正自己的错误行为造成很大影响，同时也会导致学生好老师之间的关系出现紧张，不利于和谐师生关系的发展。而且小学生正处于生理和心理发展的重要时期，严厉粗暴的教育方式，会严重伤害学生的自尊心，对其心理健康的发展影响巨大。 　　2.服务意识不强 　　当前，随着学校教育改革的不断推进，教师队伍也发生了很大的变化，近年来，在小学学校中引入了大量的青年教师，班主任的年龄也普遍年轻化。而这些教师多是80后，由于一直以来受到父母的精心照顾，没有经历过较大挫折，在独立能力以及心理素质方面依然存在很多问题。在小学生的教育面前经验不足，比较盲目。对于小学生的一些行为不予过问，缺乏细心、认真的工作态度。长此以往，造成学生存在很多问题，给教育工作的开展形成很大阻碍。由于这些老师缺乏足够的管理经验，表现的束手无策，不能给与学生及时的指导和服务，逐渐的对工作缺乏了热情，以至于师生之间的关系日渐疏离，给教育教学活动的开展造成很大影响。 　　3.与学生交流沟通较少 　　据调查得知多数小学班主任，不注重与学生的交流与沟通，缺少双方的相互交流，对学生的生活情况考虑不多，而是将工作重点集中在学生的成绩上，面对不同学习成绩的学生也表现出不同的态度，在学习成绩优秀的学生出现错误问题时，又时通过“睁一只眼闭一只眼”的态度进行解决，对于某件事情谁是谁非进行判断时，多向学习成绩优异的学生进行倾斜，导致处理方式的不公正、不公平现象出现，对学生的健康成长造成不利影响，使学习优异的学生对犯错误长生有恃无恐的态度，而本身就学习成绩不好的学生，再加上老师的态度，极易导致其逆反心理的产生，与老师呈现一种“敌对状态”，时常与老师“唱反调”，给班主任的教育管理工作造成很大影响，阻碍着和谐师生关系的构建，对学生的健康发展也极为不利。 　　4.工作经验不够先进 　　很多年轻老师在处理与学生的关系上表现出经验不足，一部分老师虽然性格非常开朗活泼，与学生关系非常融洽，参与学生的游戏与玩乐，和学生在一起有说有笑。然而，老师本身所具有的威信缺失，遇有学生出现错误对其批评教育时，学生对老师的教育却不予认同，不服从老师的管教，还表现出嬉皮笑脸，就当什么事也没有发生，影响教育效果。而一些平常就比较严厉的老师，在批评教育一些犯错的学生后，虽然能够达到一定效果，但当学生真的碰到难以解决的困难时也不敢向班主任进行表述，给班主任与学生之间构建和谐的师生关系造成很大影响。 　　二、小学班主任构建和谐师生关系的措施 　　1.了解学生的性格特点，建立良好关系 　　班主任要清楚了解每个学生的性格特点，在课下与学生构建友好的关系，不仅做好教师，还要扮演好朋友和家长的角色，与学生进行沟通交流，了解其兴趣爱好以及学习生活中的情况和出现的问题。根据每个学生不同的性格特点进行不同方法的教育，在一些问题上尽量站到学生的位置上进行思考，对学生的