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新时期高职院校学生党员教育内容与方法探析 　　[提 要]随着党中央“四个全面”战略布局的展开和十八届四中、五中全会的召开，党的创新理论不断与时俱进，“全面从严治党”对高职院校的学生党建工作提出了更高的要求。在新的历史时期，提升学生党员的整体素质要不断丰富教育内容、创新教育方法，构建科学的党员队伍培养教育体系，培育出具有坚定的理想信念、能充分发挥先锋模范作用的优秀分子。 　　[关键词]高职院校；学生党员；教育内容和方法 　　[作者简介]宫毅（1981―），男，江西经济管理干部学院讲师，研究方向为思想政治教育；崔玉霞（1966―），女，江西经济管理干部学院教授，研究方向为文化创新。（江西南昌 330000） 　　[基金项目]江西省高校党建研究青年项目“新时期高职院校学生党员队伍建设研究”（JXGXDJKT.QN-201356） 　　党的十八大报告提出了在新形势下“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，全面提高党的建设科学化水平”的总要求。中组部、中宣部、教育部党组印发的《关于进一步加强规范高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》指出，一些高校对学生党员教育培养不够，教育形式和内容的针对性实效性不强，影响了学生党员队伍的生机活力和作用发挥，必须切实加以解决。因此，高职院校学生党员教育的内容和方法也必须加大创新力度，不断培养出社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 　　一、当前高职院校学生党员教育工作面临的问题 　　（一）教育对象的理想信念不强，政治素质不高 　　习近平总书记指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。这一论述明确指出了缺乏信仰的严重危害，高度概括了共产党员树立坚定理想信念的重大意义。 　　和“80后”、“90后”比起来，“95后”学生党员的个性更加鲜明，思想状况更加复杂，渴望成功却不愿吃苦，想法丰富但缺乏政治热情。随着网络技术的飞速发展和东西方文化的碰撞激荡，在市场经济逐利性思维影响下，加之目前党员教育存在的短板，部分学生党员的马克思主义信仰和共产主义远大理想并不坚定，对党的创新理论学习兴趣不浓，思想政治素质不高。在良莠不齐的海量网络信息面前，一些学生党员随波逐流，缺乏政治敏锐性和洞察辨析能力，容易受到消极信息和负面内容的误导。 　　（二）教育内容和方法不够丰富 　　首先，教育内容缺乏针对性和系统性，目的性也不明确，往往照本宣科，泛泛而谈。学生党员常常“知其然而不知其所以然”，并未充分理解党的理论知识的本质，也就很难运用所学理论去观察问题、分析问题并解决问题。其次，教育方法缺乏灵活性，形式单调，依然拘泥于传统说教，难以激发学生强烈的学习愿望，教育效果事倍功半。 　　二、充实学生党员教育的内涵 　　（一）社会主义核心价值观教育 　　长期以来，国外敌对势力从未放弃对我国实施“西化”、“分化”甚至“丑化”的图谋，不断进行意识形态渗透，尤其是在价值观领域，给我们的学生党员教育提出严峻挑战。党的十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”社会主义核心价值观是社会主义意识形态的灵魂和主题，是中华民族伟大的民族精神和时代精神的结晶，是维护社会和谐稳定的基石。2014年5月4日，习近平总书记在与北京大学师生座谈时明确指出；“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”“如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。这样的情形，在我国历史上，在当今世界上，都屡见不鲜。” 　　因此，当前新形势下学生党员教育的首要内容就是社会主义核心价值观教育。我们要勉励学生党员不断用党的最新理论成果武装头脑，开拓眼界，引导学生党员把“中国梦”和“我的梦”有机结合，促使他们将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。 　　（二）党史党情红色文化教育 　　我们党经历了既艰难又辉煌的发展过程，从一个刚成立时只有十几人的政党到今天拥有8600多万党员的执政党，一路披荆斩棘，今年将迎来建党95周年的历史性时刻。在党的历史发展长河中，涌现出一大批以焦裕禄、雷锋、孔繁森等为代表的优秀共产党员，他们牢记我党全心全意为人民服务的宗旨，视人民利益高于一切，默默奉献、无私奋斗，成为全体党员敬仰学习的楷模。党史党情教育不仅要使学生党员通晓我们党艰苦卓绝的发展历程，更要使学生深切感悟到现代化建设成果和当今幸福生活的来之不易，从而引导他们牢固树立中国特色社会主义共同理想并为之努力奋斗。