提高廊坊市中小学生素质,营造与谐校园文化.docVIP

提高廊坊市中小学生素质,营造与谐校园文化 　　马卡连柯说：一个人不是由各部分因素的拼凑培养起来的，而是他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。由此可见环境的综合优化和德育合力的形成，对提高人的素质显得十分重要。而今吃的是薯片、用的是芯片、看的是大片、穿的是名牌。是当代青少年的生活写实，也从―个侧面反映环境对青少年的深刻影响。这种影响不仅表现在对青少年生活方式的影响，还影响到中学生素质的提高。中学生在当前形势下也面临同样的问题。环境对素质提高的影响在不断增强，使得我们现在的教育环境和教育对象发生很大变化，相应我们的德育工作也随之变化。应该由简单地说教到润物细无声式的熏陶和影响，以此来强化学校工作中德育工作的实效。 　　校园环境不仅代表的是绿化覆盖率，有美化的自然环境、诗情画意的文化环境，更应是一种以人为本、德润人心、和谐发展氛围的营造。这里不仅没有家长责骂，也没有同学歧视，没有教师体罚，也没有人际间的勾心斗角。在这里应是宽容和谐，人心思进，学生在思想上体现进步与创新，行为上体现文明与儒雅，心理上体现健康与愉悦的。这样的环境方能体现的生命的气韵与时代的风采，通过外在物质的环境来熏陶内在的心灵环境，由外在的美去净化心灵的天空，引发积极向上的精神动力。学生的素质在和谐的校园文化环境潜移默化的得到提高。要营造这样良好的校园文化环境，需要在校园中开展各种丰富多彩的德育活动，来提高学生的综合素质。提高中学生意识要做的具体工作可以这样开展： 　　 　　一、提高学生的爱国意识。明确责任 　　 　　学校中各班每月组织一次主题班会。与此同时，学校每星期一早晨举行升旗仪式，由学校安排教师或部分优秀学生干部，根据学校每周的德育工作重点进行国旗下讲话。内容包括爱国爱家教育、法制安全教育、文明礼仪教育，公民道德规范教育等。并就被评优评先的学生在国旗下进行表彰，充分对学生进行爱国主义教育。还可以通过开展一系列的以爱国主义教育为主旋律的活动。特别是在每年利用各种节日，纪念日开展丰富多彩的活动，鼓励学生积极张扬健康的个性，培养他们自己教育自己，自己管理自己的能力。例如：清明节组织学生去烈士陵园进行爱国主义祭扫，缅怀先烈的事迹，深刻体会今日幸福来之不易，使学英雄、献青春的爱国主义精神再次得到激发而升华。在五四青年节，开展演讲比赛，进一步弘扬五四青年追求科学民主的爱国主义精神。七一与国庆节时可以开展党在我心中为主题的大合唱，每搞一次活动，都能更强烈地震撼师生的心灵，更强烈地激发学生爱国情感，爱校的责任意识和立志奋发的精神。学校还可以认真组织师生，学习邓小平理论和时事政治，使其明白四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，从而提高师生思想认识。 　　 　　二、提高学生的节约意识，承担责任 　　 　　学校还可以积极开展节约一度电，爱惜每一滴水的教育，通过小嗽叭每天大课间的广播，就当前我国重要的资源环境国情声隋并茂的讲述，特别是在宣传栏中展出具体形象的图片。让学生在物质生活水平提高的今天，还应有忧患意识，然而建国六十周年以来我国的综合国力大幅度提高，但是中华民族的传统美德还要进一步传承，还需要我们中学生培养勤俭节约的好习惯，如捡拾垃圾，废物利用等活动的开展，让学生明白丢掉的是垃圾，捡拾到的是财富，培养的是文明的好习惯。这样既节约资源，又洁净了校园环境，还创造财富，培养了学生良好习惯。在情感态度和价值观方面也有很大提高，何乐不为。 　　 　　三、培养学生健康的审美情趣 　　 　　学校应多坚持组织开展科技艺术活动周。法律道德宣传周活动，在亲身实践中，学生俨然小主人的身份对每项工作进行周密地组织和安排，充分调动各方面积极性，不仅开阔眼界，张扬了个性，展示了才华，发展了特长，进一步提高了学生多方面的素质。而且在当今大形势面前，实施的素质教育并没有成为一句空话。不但真的能培养有潜力的人才，也丰富了师生的课余生活。为整个校园营造了一股完全的“自我”风气。大家积极参与，献计献策，活跃了校园文化，促进了校园文化健康发展。 　　 　　四、培养吃苦精神，社区实践 　　 　　例如，通过深入社区，了解社情民意，寓教育于服务之中。培养学生的吃苦精神，奉献精神和服务意识。特别是那些能结合自己的兴趣爱好进行这些符合自身实际的社会实践活动。结束后由学生写出实践报告或调查报告，由所实践的单位考核学生社会实践的成绩。这样的活动克服了学校教育流于空洞说教、脱离客观实际的弊端，把简单的说教变为学生自主的感知体悟，强化了学生自我教育、自我管理、自我磨练、自我约束的主体地位，让学生体验到成功的喜悦，人格的独立，自我价值的肯定。满足了学生多方面的精神需求和身心发展的需要。 　　少成若天性，习惯如自然，在培养上述素质的过程中，学校着力抓学生的养成教育，致力建立学生自我教育，自