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国内外学生网络生活方式调查与对策研究述评 　　【摘 要】本文梳理了近年来国内外围绕学生网络生活方式展开的调查和对策研究情况，指出国内调查重视发现规律，国外则重视围绕具体问题开展深入调查；我国的对策研究偏重发表意见，相应的实际行动较少等问题。期望通过比较分析，改善调查和对策研究中的低水平重复现象，促进我国相关研究向高水平发展。 　　【关键词】 网络生活；网络使用；学生；调查；对策 　　【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 　　【论文编号】1671-7384（2013）03-0020-04 　　谈到生活方式，人们首先想到的是劳动工作、休息娱乐、社会交往、待人接物等物质生活，以及价值观、道德观、审美观、世界观等精神生活。本文所指的网络生活方式可定义为，网民在使用多种多样的网络应用的过程中逐渐建立起来的，与其物质和精神生活息息相关的生活方式。具体到学生的网络生活方式，则需要关注学生使用的与其生活密切相关的学习、娱乐、交友等网络应用及其对学生身心产生的积极和消极影响。 　　在互联网出现近20年的今天，网络深刻地变革了大众的物质和精神生活，网络生活已经成为人们日常生活的重要组成部分，尤其对于处于成长期的青少年学生而言，上网行为对其生活产生了重大影响。据CNNIC发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2009年12月，中国青少年网民（指年龄在 6～25周岁的网民）为1.95亿，互联网普及率已经达到54.5%，远高于整体网民28.9%的平均水平。其中，处于在学状态的网民数为1.1亿，在青少年网民中占56.2%。 　　了解是教育的前提。国内外很多学者对学生的网络生活方式现状开展了调查，并提出了相应的对策。为了引导调查方向，提升调查水平，有必要对近年来的相关调查进行梳理，并对建议和对策进行整合、提炼和聚焦。 　　国内外学生网络使用现状调查研究述评 　　1. 我国的相关调查研究 　　自2001年起，国内研究人员就开始运用问卷调查法对学生使用网络的现状开展实证研究，最初是面向大学生的调查。2001年，天极网调查了200名来自清华、北大等全国十所高校的学生，涉及专业包括理工、文学、外语、经济、管理、师范类等，问题总体上分为四大类：对网络的总体关注情况、互动交友及喜好取向、对网络服务的看法和对网络中某些现象的看法[1]。紧接着，2002年，河北建筑科技学院联合华北水力水电学院、邯郸师专等组织开展了“青少年网络道德” 调查，这次调查共发放了1000份问卷[2]。从调查结果看，网络已走入学生的日常生活，包括学习知识、查看新闻、查找资料、聊天、交友、发展个人爱好等。调查发现，大学生对网络的价值利用率不高、网络知识欠缺及对网络过分依赖等问题。2004年，张文对湖南5所高校500名学生的网络行为进行了调查，调查内容涉及上网经历、上网动机、上网费用、上网场所、上网收获、网络认知等，得出“网络对大学生的成长和成才都产生了深刻影响”[3]的结论。2005年，宋志英抽取通化师范学院8个系360名学生作为样本，对大学生上网的动机和意向等进行了调查[4]。2008年，在衡阳市5所高校1200名大学生中进行的调查解析了“大学生喜欢在哪里上网”、“网络对大学生影响有多大”、“大学生对网上真情信多少”、“大学生上网存在的问题”、“大学生对未来网络有何建议”等问题[5]。 　　面向中小学生也有过类似的调查。2005年，Chao CY调查了来自台湾7～9年级的3500名初中生，以了解他们在网吧中的行为和社交技能的获得之间的关系，结论认为：学生的社交技能显著地受其在网吧中行为的影响[6]。2009 年，重庆市教育科学研究院对该市3200名学生网络应用现状进行了调查，调查显示：重庆市中小学生上网的总体比例较高，占94.86%，首次接触网络的平均年龄为9.7岁。家长是否同意孩子上网、孩子是否去网吧上网与孩子的网瘾倾向性显著相关[7]。 　　此外，2010年初，CNNIC发布《中国互联网发展统计调查报告》、《中国青少年上网行为调查报告》、《中国网民网络视频应用研究报告》显示：排名前三的青少年网民娱乐应用分别是网络音乐（88.1%）、网络游戏（77.2%）和网络视频（67%），使用率均高于整体网民。值得关注的是，未成年网民（18周岁以下）网络应用娱乐化特点更为突出。 　　七成的未成年网络游戏用户的父母对于网络游戏没有明确的态度，超过三成的未成年网络游戏用户在学校并没有接受过网络游戏相关的引导。分析结论认为，青少年网民的世界观、人生观还没有最终形成，判断力和自制力较弱，校外教育机构应为推动青少年学生群体网络应用结构的优化与健康做出努力[8]。 　　2009年10月，国家社会科学基金教育学重点课题《学生网络生活方式的现状调查和对策研究》开题。该课题计