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普通地质学教学理念与教学方法探索与实践 　　摘 要 本文以近年来我校地质工程专业的普通地质学的教学实践为依据，探讨了建立以提高学生专业兴趣、夯实学生专业基础、培养学生思维能力、拓宽学生综合素养为要旨的教学理念和教学方法。 　　关键词 普通地质学 教学理念 教学方法 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　General Geology Teaching Philosophy and Teaching 　　Methods Exploration and Practice 　　ZHENG Deshun 　　（Institute of Resources Environment， Henan Polytechnic University， Jiaozuo， Henan 454000） 　　Abstract A sample is taken from the teaching practice of physical geology in Geological Engineering of Henan Polytechnic University in this paper. The teaching idea and teaching method are built which are improving the students interests， strengthening their basements， cultivating their thinking abilities and broadening their comprehensive qualities. 　　Key words physical geology； teaching idea； teaching method 　　1 提高学生专业兴趣 　　兴趣是最好的老师。作为专业基础课的普通地质学一般开设在第一学年。近几年来笔者在教学实践过程中发现，很多同学学习积极性不高，主要可能有以下原因：①②（1）缺乏专业兴趣。有的学生报志愿时不了解专业情况就报了地质专业、有的是家长替学生选的专业、部分学生并未报地质专业而因第一志愿未被录取而被调剂到地质专业，导致学生进入大学后，由于不喜欢地质专业，而失去学习兴趣甚至引起一些抵触情绪，使得学习兴趣索然。（2）缺失学习主动性。有些学生来到大学后，没有了高考的压力，也脱离了家长和老师的督促，甚至听从了学长们的“来大学后随便学学就可以了”的诱导，使得学生丧失了学习主动性。（3）学习目标不明确。部分学生来到大学后很茫然，盲目地跟从别人，没有学习动力和目标。 　　普通地质学不仅仅讲授的是地质的入门知识，对于学生的专业学习兴趣起着关键作用，通过这门课的学习不仅要能使刚进入地质门槛的同学们了解地质专业，而且要能使他们感受到地质行业的乐趣。在教学过程中，笔者主要采用了以下几种方法提高同学们的学习兴趣：（1）给同学们讲述地质趣闻趣事和地质界杰出人物的励志故事；（2）让同学们自己查阅资料来针对感兴趣的内容进行讲解，比如“恐龙绝灭”、“全球气候变化”、“地震”等事件；（3）让同学们思考生活中与地质学有关的内容，比如生活中的各种建筑石材、部分食补的微量元素的来源、旅游景点的地质概况等。 　　2 夯实学生专业基础 　　（1）突出重点，适当舍取。课堂上讲解的重点是基本理论、基本技能和基本工作方法。比如在基本理论的讲解中重点为其中的关键点，矿物的概念为“矿物是一种或多种元素通过地质作用形成的天然单质或化合物”，在讲解该概念时，先在黑板上板书一个由元素到单质或化学物的反应式，然后标注条件为地质作用和天然，这样学生理解起矿物的概念来就比较容易了。比如在基本技能的讲解中，笔者用书来比作岩层，让同学们在书页上根据定义画出岩层的产状三要素，学生亲自操作后，顺利掌握了产状三要素的测量原理和方法。 　　（2）主线贯穿，注重对比。地质作用是贯穿普通地质学课程内容的主线，紧紧抓住这个主线，通过内外动力地质作用，将三大岩类的形成和演化、地球圈层的形成和演化紧密的联系起来，使得整个教学内容形成一个整体。在教学过程中，引导学生进行内容的对比，如外动力地质作用中，分别讲解了风、地表流水、地下水、冰川、湖泊、海洋等不同的地质营力的剥蚀、搬运和沉积作用，在讲解完外动力地质作用后，要求学生将各种地质营力的地质作用加以对比。讲完内外动力作用后，要求对比三大岩类的成因及特征的异同。通过以上两种方法的教学，学生不仅对重点知识掌握比较牢固，而且对整体教学内容也能够把握比较清晰。 　　（3）重视电教，加强实践。现代多媒体技术的发展使得现代教学不单单是教师空洞的照本宣科，多媒体课件融合了大量的唯美图片、动画和视频资料，使得整个教学过程中不再枯燥，如讲