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论独立学院教学方法改革与创新人才培养 　　[摘 要]独立学院是新形势下高等教育办学模式的一种创新，随着独立学院的增多，对独立学院的教学方法和人才培养模式的研究受到了人们的关注，但是这方面的研究却较少，本文在独立学院的背景下，分析了教学方法改革和创新人才培养的理念和措施，对独立学院的发展提供一定的借鉴。 　　[关键词]教学改革 人才培养 创新 　　 　　独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，是更好更快扩大高等教育资源的一种有效途径，对今后我国高等教育的持续、健康发展具有重大的意义。 截至2007年4月4日，教育部批准的独立学院共318所，这些独立学院在保证高等教育规模的增长、扩大高等教育资源等方面起到了积极作用。但是大多数的独立学院都是依托母校的教育资源和教育模式，没有形成自己独特的教学模式，使独立学院的学生毕业时没有自己的独特就业优势，所以独立学院的教学方法改革和创新人才培养迫在眉睫，势在必行。 　　 　　一、更新教学管理理念 　　 　　教学管理理念的创新是教学管理创新的先导，而以人为本的管理理念则是高校教学管理理念的基础。在教育工作中以人为本就是把培养社会所需求的、具有全面素质的人放在一切教育活动的中心。而高校往往没有把教学的中心放到学生，只重视教，而没有重视学。独立学院教学管理理念也必须坚持以人为本，体现在实际的教学管理中，就是要做到尊重人，关心人，理解人，依靠人。尊重人，就是要在高校内部形成一种尊重知识、尊重人才的风气，建立以学生为中心的教学体制，健全、规范和完善教学管理程序和监督机制。关心人，就是要关心学生，爱护学生，重视学生的意见和要求，积极完成教学和教学管理任务，要设立教学督导制度和高校教学评价中心来评估教学质量；设立学生信息员制度来反馈教学情况；同时教学管理人员要关心教师，重视教师的建议、意见和要求。理解人，就是要求教学管理人员、教师和学生之间要加强沟通和了解，相互配合对方的工作，教师要理解学生的合理要求，不损害学生的合法权利，教学管理人员要充分认识到教师在学校工作中的核心地位。依靠人，就是指要在教学管理上发挥专家、教授的积极作用，同时也要依靠青年教师，以教授为核心，依靠学术精湛，治校有方的优秀人才，同时也要以老带青，通过导师制等方法促进青年教师向老教师学习，提高青年教师的教学水平。 　　 　　二、积极推进教学方法、手段的改革与创新 　　 　　1.实施因材施教、分类教学 　　根据独立学院现阶段的生源实际情况，学院应遵循教育规律和学生的身心特点，实施因材施教、分类教学来保证教学质量。如学院可制订公共外语和高等数学分级教学，根据学生水平不同，对其进行不同的教学方法。因材施教不仅是教法问题，更是施教原则。随着教学的发展，可在所有课程的教学中都实施因材施教，并且要贯穿到教学的全过程。同时要对学生进行课外辅导和个别指导，从实际出发，帮助学生达到预期的教学目标，促进学生的兴趣爱好、使其潜能得到充分的发挥、专业特长得到全面健康的发展。 　　2.教学方法多样化，培养学生创新能力和实践能力 　　独立学院应倡导教学中采取适合行为导向教学法、项目教学法、案例教学法、场景教学法等教学方法。加强实验、实训、实习等实践环节，使专业课程知识能够从感性认识上升到理性认识，进一步加深对理论知识的理解、掌握和运用， 达到提高教学质量的目的。通过教学方法的改革，促进学生动脑、动手，创新能力和实践能力均有所增强。 　　3.教学手段多样化、现代化 　　独立学院应重视教学现代化建设，设立电教中心、网管中心，校园网、多媒体教室、语音室等，为信息化、数字化教学创造良好的条件，为教师选择多媒体教学提高条件。同时学院应灵活课堂，鼓励学生参与各种比赛、竞赛，以赛促学，提高学生的学习积极性。 　　4.重视实践教学 　　在高等教育大众化的背景下，地方高校应该将教育观念由传统的专业教育转变为素质教育，树立了融知识、能力、素质为一体的观念。在教学过程中重视书本知识与实践经验相结合，学科理论与教学方法相结合，不仅向学生传授现成的知识，而且引导学生独立思考，主动探索未知领域，充分发挥学生的主观能动性。既培养学生的理性思维能力，又造就学生坚实的实践能力和创造能力，使学生在基础理论、科学素养、创新能力、适应社会变革能力等方面得到全面提高。 　　5.教学与研究相结合 　　独立学院中应大力开展创新型人才培养计划，鼓励教师带领学生进行科研项目的研究，使教学与科研相结合，促进学生动手、动脑分析问题和解决问题的能力。积极引导学生参与到课外科技活动中，学生参加各类科技竞赛有利于增加好奇心，培养分析问题、解决问题的能力，加强团队合作的机会，增加同国内外兄弟高校学生的交流，提高学生创新能力。 　　 　　三、扎扎实实搞好课程建设