2016年新教材小小的船说课稿.docVIP

PAGE PAGE 5 《小小的船》说课稿 尊敬的领导、亲爱的老师们： 大家好！今天，我说课的内容是《小小的船》的第一课时，下面，我将从说教材、说教法与学法和说教学过程及说板书设计四个方面进行说课。 一、说教材 1、教材简析 《小小的船》是人教版小学语文一年级上册第四单元的第二篇课文，它是叶圣陶先生写的一首优美的充满儿童情趣和幻想的小诗，以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这个单元的训练重点是学习课文，熟读成诵，感悟思想，丰富情感。 这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务，同时进行说话训练，进而提高学生的朗读和说话能力。那么这首诗歌是这个单元的精读课文，诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。 学情分析 一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经逐步能说一句较完整的话，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。 3、教学目标 针对本单元的训练重点及课标要求，我的教学目标确定为： （1）学会9个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生有感情的朗读课文。 （3）培养学生热爱大自然的情感。 4、教学重难点 根据本课诗文优美，富于想象的特点，和学生的实际能力，我的教学重难点为： 会认10个生字，培养学生有感情朗读课文。 二、说教法与学法 本节课我主要的教法是采用1、猜谜学习法。通过猜谜语的方式充分调动学生的积极性，营造一个轻松的学习环境。? 2、游戏学习法。在教学中我通过多种游戏让学生在游戏中识字，在快乐中自主学习。? 3、情境演读法。我采用多种形式朗读，如范读、自由读、分组读、齐读、表演读、小老师带读、开火车读、我大声你小声读等，力求达到“以读代讲”、“以读悟情”的教学效果。 4、采用多媒体手段教学，利于学生对知识点直观掌握 5、采用特殊方法（编字谜、加一加、象形图片）帮助学生识记生字。 三、说教学过程 本节课的教学课堂我设计为以下五个环节： （一）谜语导入，揭示课题 多媒体课件出示谜题，“有时落在山腰，有时挂在树销，有时像个圆盘，有时像把镰刀。” 引出课题“小小的船”，板书课题。 初读课文，认识生字 自读课文，小组合作认识生字，拼读并组词。 检查生字，学习识字方法。通过开火车玩游戏的方式检查识字情况，玩闯关游戏，拓展学习识字方法。 再读课文，体会感情 自读课文，自悟感情。把生字带入课文，读准字音，体会感情。 范读课文，讲解有感情朗读。 多种形式有感情读。A小组比赛读B分男女生读C指名读 作业布置 把新学的儿歌“小小的船”分享给家人 想一想，弯弯的月儿还像什么？ （作用：让小朋友学会分享，培养孩子的想象力。） 四、说板书设计 小 小 的 船 弯弯的月儿/小小的船 小小的船儿/两头尖 （原因：直观形象，增强了感知功能。帮助学生感知课文，理解课文。 ）