法国校园足球基本情况与主要特点.docVIP

法国校园足球基本情况与主要特点 　　一、基本情况 　　法国是欧洲培养足球人才最多的国家之一。足球是法国国民教育大纲确定的一种体育运动。足球的作用不仅体现在促进竞技比赛方面，更有助于促进青少年的健康成长和学业成功，提升国家形象。 　　（一）足球是中小学最受欢迎的运动项目 　　根据法国国家中小学体育联盟2012年统计，法国选择足球或室内足球运动的中小学生人数达到近25万人，在所有体育项目中占第一位，超过棒球。 　　足球在学校有两个发展平台。每所学校的体育必修课课程设置中，均可开设足球课。此外，学校的体育协会也可举办足球训练及相关活动。 　　法国中小学体育必修课中的足球课课时、师资力量有限，而在学校体育协会中，足球运动发展较好。因此，学校体育协会是发展校园足球的主要平台。 　　（二）校园足球发展主要集中在中学阶段 　　法国校园足球发展主要集中在中学阶段，以“足球班”为主要特色。初中和高中阶段，政府在国家体育教育大纲里确定了针对各年级学生的足球教育大纲，并且确定了五级水平体制。一级和二级对应初中生，三级对应高中生，四级和五级对应“足球班”所应达到的水平。 　　中学足球教育发展水平远远高于小学。法国部分中学开设“足球班”较早，如法国旺代省（Vendee）的贝莱高中（Lycee Bel Air de Fontenayle-Comte）在1984年就设立了“足球班”，属全法首创。“足球班”学生须和其他学生一样完成正常学业，此外每周还须多修若干小时的足球课程。“足球班”学生毕业时获得的专门文凭可获得法国足球联盟的承认。学生毕业后，可成为足球俱乐部教练或足球体育教师。截至2013年6月，全法国共有835个体育班，其中“足球班”占1/4。 　　法国教育部颁布的小学体育大纲中尚无专门的校园足球教育大纲。高校的校园足球除部分大学组织参加由大学体育活动服务处（SUAPS）等协会组织的足球比赛活动外，无专门的发展计划。私立学校的足球教育主要通过天主教学校体育教育联合会（UGSEL）进行，参与公立机构举办的足球教育活动。 　　（三）中小学足球竞赛机制发达 　　法国各级学校存在不同的足球竞赛机制。在小学阶段，法国小学教育体育联盟（USEP）组织各小学学生参加“小学生足球联谊赛”，比赛不分名次，旨在促进交流，发掘优秀足球“苗子”。表现突出的学生可经由学校体育协会推荐，加入足球俱乐部。2012-2013学年，法国小学教育体育联盟共组织了1745场次联谊赛。 　　从初中阶段开始，由法国国家中小学体育联盟组织各年龄段、各种水平的“冠军杯”足球比赛，分为省级、大区级和国家级三级比赛。各所学校通过法定的体育协会，组成足球队参加比赛。2012-2013学年，法国国家中小学体育联盟共举办102次省级“冠军杯”、31次大区级“冠军杯”和20次国家级“冠军杯”足球比赛。 　　在法国，学生参加由各体育协会团体或俱乐部举行的正规足球赛事，必须事先获得许可证。许可证由学生本人或监护人按赛季申请，分为未成年人许可证和成年人许可证两类。要申请许可证，必须先加入某一俱乐部。 　　（四）足球人才选拔和培养机制健全 　　一是体育竞赛制度。从小学阶段开始，各校之间举行联谊赛，有助于发现足球优秀“苗子”。中学乃至大学都会举办各种足球竞赛，用于挖掘各年龄段的足球人才。 　　二是俱乐部培训中心制度。足球俱乐部是挖掘优秀足球人才的重要机构。法国许多足球明星都是在小时候就被俱乐部发现，在培训中心进行培养。法国第一个俱乐部培训中心成立于1973年。年满15岁的学生，被俱乐部挖掘之后，可脱离学校，在俱乐部培训中心参加训练。至于学校的正常课程，则由教师到俱乐部培训中心进行专门辅导，确保练习足球的学生在保证足球训练的同时，可以至少获得职业高中类的中等教育文凭。 　　三是“尖子班”制度。法国体育部与教育部联合，在每个地区设立吸纳高中阶段优秀体育学生的“希望中心”，发掘包括足球优秀学生在内的各种体育人才。表现突出的足球学生，进入“希望中心”的“尖子班’’学习。全法共有271个“希望中心”的“尖子班”，基本分布在相关普通高中或职业高中。与俱乐部的培训中心类似，“希望中心”的“尖子班”的学生也接受相关职业教育，毕业时可获得体育类国家职业文凭。 　　二、主要特点和经验 　　（一）政府重视支持 　　随着足球运动重要性的日益凸显，法国政府越来越重视校园足球的作用。一个重要而直接的原因，是法国将于2016年举办“欧洲杯”足球赛，政府希望以此为契机，让更多的法国青少年喜爱并参与足球运动。2014年，法国体育部、教育部、足球联盟等签署《校园足球协议》，法国总统奥朗德出席签字仪式。《校园足球协议》旨在为法国中小学培养优秀足球师资，开办不同水平的足球班，让男女学生参加同一个体育项目，同时让残障