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浅析初中语文教学中人文素养现状与对策 　　摘 要：教育作为提升人类精神空间的重要活动，不仅能唤醒学生的主体意识，还能激发学生的生活热情，培养学生良好的精神品质，促进学生的健康发展。语文作为人文性、工具性高度统一的学科，在培养学生人文素养方面有十分重要的作用。 　　关键词：初中语文教学；人文素养；现状；对策 　　中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0046-01 　　一、前言 　　语文，是一门十分重要交际工具，也是我国文化的重要组成部分，在语文课程中蕴含着丰富的人文内涵。因此，初中语文教学，要特别注重学生人文素养的培养，这样才能全面促进学生的健康发展，促进学生积极价值观念的形成。从当前的初中语文教学情况看，确实存在培养学生人文素养方面还存在一定的不足。如何提高初中语文教学的人文素养是每一个初中语文教师思考的重要问题。对此，本文就初中语文教学中人文素养的进行深入分析。 　　二、初中语文教学中人文素养培养的重要性 　　1.为社会发展的需求 　　伴随经济全球化发展，人们物质生活条件变得更加优越，但人们的精神生活却面临较大危机，严重的出现缺乏正确价值观现象，导致人们之间出现人格和人品危机，特别是现代中极少数中学者出现了人性扭曲的现象。针对该种现象的出现，培养学生的人文素养刻不容缓。学生人文素质的培养不仅能提高学生自身的人文素质，还能促使学生树立正确的人生观，价值观。 　　2.为学校实施素质教育的基础 　　随着教育体制的改革，提高学生素质和培养学生的人文素养为实施素质教育的主要目标。语文教师在课堂教学中注重学生的人文素养，是课堂教学的基本任务，也在一定程度上为构建和谐美好社会奠定基础。 　　3.为初中生自身发育特点要求 　　初中生正处于青春期，注意力、独立感和认识水平等各个方面的能力应不断加强，这个时期学生树立的人生观对其以后的人格素养具有重要影响，便于明确自身行动的目的性和服从自身心理调节的种种需求。针对该种现象的出现，语文教师应培养初中生人文素养，促使其健康发展。 　　二、初中语文教学中人文素养现状调查 　　初中语文教学对学生的人文素质有很大的影响，就目前而言，在初中语文教学中，存在以下几点问题：（1）学生对人文知识认识不足，当前的初中生对人文知识还不太了解，初中生还没有对人文知识进行系统的学习；（2）初中阶段，是培养学生人文素养的关键时期，而在实际教学中，由于初中语文教师对学生人文素养的培养还缺乏一定的指导，从而使得学生人文素养发展受到一定的限制；（3）初中语文教学对于学生健全人格的培养有极大的帮助，在初中语文教学中，通过审美教育能极大的提高学生的审美水平，促进学生的人文素质发展，但是在当前的初中语文教学中，对学生的审美教育还不太重视，从而影响到学生的发展。 　　三、初中语文教学中人文素养策略 　　1.培养教师自身人文素养 　　教育，其实就是一个用生命去影响生命的过程，教育活动是具有人道精神的，也就是说教育是具有人情味的。在教学活动中，教师需要充分尊重学生的学习的主体性，要将学生看作是教育活动的主体，教师不仅要承担其教育责任，还要承担起传承文化的社会责任。而教师的文化知识素养对学生的人文素养形成有极大的影响。因此，在平时的生活中，教师要特别注重培养自身的人文素养的培养，只有教师具有较强的人文素养，教师才会用真实情感去感化学生，从而实现师生情感共鸣，这样才能获得更好的教学效果。此外，教师还要注重提高自身的教学设计、语言组织、反思、表达、交流等能力，从而更好的促进学生人文素养的发展。 　　2.提供良好培养人文素养环境 　　良好的环境对于学生人文素养的培养有极大的帮助。因此，在实际教学过程中，教师要特别注重良好人文素养环境的构建，教师可以根据语文教学内容及学生的实际情况，构建相应的人文环境，例如在讲解《人民解放军百万大军横渡长江》时，可以通过多媒体为学生展示人民解放军英勇作战的气势，通过激情朗诵，让学生感受到人民解放军为国为民的豪情壮志，让学生真正感受到今天的幸福生活来之不易。此外，学校也要注重良好人文素养培养环境的建设，学校要在建设校园文化中体现出人文精神，比如开展诗歌朗诵、演讲赛、讲名人故事等活动，从而引导学生更好的发展人文素养。 　　3.培养学生人文素养 　　由于社会环境的影响，较多的学生认为赚钱便能过上幸福的生活，这种思想让学生容易产生金钱至上的想法，只重视金钱而忽略情感，从而使他们的人生观、价值观偏离正常的轨道。语文教师应充分尊重学生的价值观和人格尊严，关心学生的精神和物质生活，通过多种途经去影响他们，指引学生正确认识社会，认识生活，树立积极的生活态度，树立远大的人生目标。同时，教师应对学生充满关怀，通过教师的一言一行去感染学生，同学生建立良