尊重教育规律 构建与谐环境.docVIP

尊重教育规律 构建与谐环境 　　【摘要】在云南省出台《云南省减轻中小学课业负担、增强青少年体质的规定》和《切实减轻中小学生负担、全面提高教育质量的办法》等文件，并在全省范围内掀起“减负增效”教育改革浪潮的大背景下，本文试图从社会、教育行政部门、家长、学校、教师及考试评价等方面略述己见，引起全社会对“减负增效”的关注和思考，尊重教育规律，统一思想、提高认识，齐心协力，制定出完整科学系统的措施和方法，重返素质教育的正确轨道，减轻学生负担，促进学生健康全面发展。 　　【关键词】教育规律；减负；素质教育；教育质量 　　社会环境、教育环境及教育体制对人们思想观念的深刻影响，使中小学教育面临着严峻的考验。狭隘的人才观、质量观和单纯的评估机制，严重违背教育教学规律和学生的认知发展规律，抑制思维和创新能力，将使教育陷入恶性循环境地。为此，云南省于2008年底相继出台了《云南省减轻中小学课业负担、增强青少年体质的规定》和《切实减轻中小学生负担、全面提高教育质量的办法》等文件，要求全省各中小学从2009年开始严格执行。时至今日，放眼全省，书包越重，感慨越多！ 　　减负增效势在必行，但我们也认识到这项工作的艰巨性。只有全社会尊重教育规律，统一思想、提高认识，齐心协力，制定出完整科学系统的措施和方法，并做到令行禁止，才能重返素质教育的正确轨道，真正做到减轻学生负担，促进学生健康全面发展。 　　一、全社会统一思想，提高认识 　　1、承认并遵守人的成长规律，承认并遵守社会发展规律，承认并遵守教育规律，以客观、冷静、负责的心态来思考教育。无论政府、教育部门、学校、教师、家长都应清晰认识不同学生各个方面的差异，因材施教，以满足不同领域的人才需要。“望子成龙”的愿望可以理解，但不能以此来左右教育。孔子三千弟子，成为精英者也不过区区七十二人！何必强求每个孩子都要头戴皇冠？社会有三百六十行，也只会有三百六十个状元，无论哪个时代，更多的人在平凡的岗位上为社会、为自己奉献生命，他们就不是人才吗？只有清醒地认识到这一客观事实，教育才有了发展可持续性。 　　2、“减负”是一场具有深远意义的教育革命。要适应新时期政治、经济、科技文化发展的要求，必须培养新型人才，教育必须从应试的泥潭中走出，全面推进素质教育。教育是面向未来的事业，教育培养的人才应该是多方面的，是有道德、有文化、会科学、懂技术、善合作的人才。每一位受教育者在德智体美劳诸方面都能够协调发展，具有正确的人生观、世界观，有扎实的事业基础，有强烈的创新精神和实践能力，有良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣和无限的可持续发展能力，有自律自爱自强的道德品质和法制意识，有积极乐观的态度和精诚合作的团队精神。 　　二、教育行政部门顾全大局，令行禁止 　　各级教育行政部门以科学发展观为指导，坚持正确的舆论导向，尊重教育规律，积极倡导科学的教育观、正确的质量观，依法履行职责，着眼于青少年健康成长大局，重新构建符合现代化教育发展方向、符合素质教育本质要求的学校办学评价体系和运行机制。依法规范办学行为，严格执行减轻负担、提高质量的各项规定，健全和完善对学校、教师和学生的评价办法。 　　三、家长转变观念，重塑形象 　　应树立正确的子女成才观，更加注重子女的身心健康并为子女一生的幸福着想。积极配合学校教育教学工作，不给子女增加额外的学习和心理负担，也不给家庭增加不必要的经济负担。同时，为建立有利于孩子健康成长的和谐环境，积极响应学校举办的家长听课评课开放日活动，自主选择听课，了解教学过程、子女学习情况，提出意见和建议。 　　四、学校的关键作用 　　要认真研究符合学校健康发展有效方法，做到制度科学、合理、健全，措施落实到位。 　　1、切实减轻课业负担，给学生更多的可以自主支配的时间和空间，拓展学生的视野，增长他们的见识，发挥他们的特长和才能，培养学生科学思维的方式和创新精神，实现教育质量的真正全面提高。 　　2、加强校园文化建设，推动学校教育教学质量全面持久提高。让每一位教师最大限度地发挥，让每一位学生最大限度地发展，努力造就一支高素质的教师队伍，精心打造一个严谨和谐的校园氛围，弘杨校园文化思想，最大限度地增强学校教育群体的向心力和凝聚力，逐步形成一个具有共同价值取向、共同工作目标和共同行为规范，利益相关、荣辱与共的事业命运共同体，促进学生、教师、学校的共同和谐发展。 　　3、开展丰富活动，促进素质全面提升。 　　把学生的课业负担减下来，为素质教育腾出足够的时间和空间，彻底解放学生、促进学生生动活泼地发展。积极组织开展学生喜闻乐见的富有情趣和教育意义的活动，努力使学生健康成长、和谐发展。 　　一是创新开展德育主题教育系列活动。重点以感恩教育为主线，贯穿文明规范用语、革命勤俭节约的优良传统、手拉手互助、孝敬父母