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小学音乐与乐课堂案例分析 　　营造和乐氛围，让课堂焕发生机，这是我们每一位教师共同的追求，良好的课堂氛围能够有力地影响学生的学习兴趣、学习热情，进而影响到学生的学习效率。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有让学生乐学才能变被动学习为主动学习，只有调动学生的积极性和兴趣，才能有效地提高课堂教学效率。而音乐课作为美育教育、情感教育的主阵地，和乐的课堂氛围显得尤其重要。 　　《蒲公英》一课的教学内容主要是学唱一首歌曲《蒲公英》，听赏一首钢琴曲《洋娃娃的梦》和一首儿童歌曲《愉快的梦》。根据学生的心理、生理及年龄特点，在教学中，我重视情境创设，激发学生兴趣，使学生愿学、好学、乐学。下面我结合个人教学《蒲公英》一课的教学设计，浅谈如何营造和乐氛围，让课堂情趣横生，其乐融融，焕发生机。 　　一、情境导入：（谈话法） 　　1.（???生问好。）同学们，今天是几月几日啊？（生答）是啊，今天已经是3月20日了，虽然天气还没有暖和起来，虽然我们还得穿着厚厚的棉衣，但是春天已经悄然来临了。 　　2.春天是个百花盛开的季节，谁能说一说，春天都有那些花儿开放呢？（生答） 　　3.让我们一起来欣赏一组美 丽的花的图片（配乐《蒲公英》伴奏）。 　　[本环节设计意图：1、从季节这个话题导入，切合实际、应时应景;2、用美丽的花朵图片给学生以美的熏陶，适当介绍其中几种花的名称、形状、色彩等知识开阔学生眼界;3、在欣赏图片同时用《蒲公英》歌曲伴奏作背景音乐，让学生在无意当中接触歌曲，初步熟悉歌曲的旋律，为歌曲教学做铺垫。] 　　二、歌曲新授 　　1.请大家看这张图片，你认识这是什么花吗？（蒲公英花的图片）生答。 　　还有这个呢？（种子花球图片） 　　请同学讲一讲蒲公英是一种怎样的植物，它有哪些特点？有哪些用处？ 　　生答，师补充。原来蒲公英还能治病呢，那我们一起来学一首蒲公英的歌好不好？初听：（MV）轻轻地跟着旋律节奏简单律动。 　　[设计意图：，这时出示蒲公英花朵的图片，让学生猜这是什么花，许多学生并不知道这种黄色的花就是蒲公英，这时再出示蒲公英种子的图片，学生都恍然大悟，学习热情也一下子就被激发出来了;用蒲公英花朵和种子图片自然引出歌曲《蒲公英》，把学生的兴趣吊在一个比较高的水平上，再带领学生跟着旋律律动时在强拍处换动作，让学生不知不觉中突破弱起小节的难点，掌握歌曲的强弱规律。] 　　2.哦！原来蒲公英做起了美梦！他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢！ 　　他们边飞边唱起了歌。老师想起了一个小时候的折纸游戏，你们想不想学啊？ 　　（示范折纸蒲公英放飞）老师还给大家准备了许多折纸用的彩色小纸片呢！我们赶快把这首歌学会，然后一边唱一边玩好不好？ 　　复听（出示歌词，边轻声哼唱边做动作） 　　[设计意图：这个环节主要是借鉴了一个很老、很简单的折纸游戏“降落伞”，用以引起学生的兴趣，然后用学会歌曲后教大家彩色折纸来设置一定的悬念，激励学生更快更好地完成学习任务，并且能够从中得到喜悦、快乐的心情。] 　　3.听老师读歌词，注意节奏，想一想老师为什么这样读。 　　（出示歌谱，讲一讲三拍子节奏和附点音符） 　　一起跟老师读一读。 　　[设计意图：通过按节奏读歌词进一步突破弱起小节的难点和附点音符的节奏。] 　　4.（课件）瞧，蒲公英飘得满天都是，用手指划一划，看看它们飞出了怎样的线条？再跟着线条的起伏唱一唱。 　　[设计意图：通过形象化的旋律线让学生直观地理解音的高低起伏以及旋律的走向，在他们的头脑中逐步建立起音高的概念。] 　　5.我们再来看看蒲公英又飞到了哪里呢？它飞到哪里我们就在哪里拍一下手好不好？看看谁拍得最准。（请个别同学唱一唱、拍一拍） 　　[设计意图：充分利用课件，继续巩固弱起小节和三拍子的强弱规律，让乐理知识和技能的学习摆脱枯燥无味，使学生乐学爱学。] 　　6.下面我们来选一种打击乐器来代替拍手好不好？ 　　（引导学生选择三角铁和碰铃，唱一唱、敲一敲） 　　[设计意图：在学习打击乐器的演奏方法的同时巩固节奏的训练。] 　　7.指导歌曲的处理，请个别同学演唱、纠正，及时评价鼓励。 　　[设计意图：学生完整而正确地演唱歌曲，得到一种成就感和美的享受。] 　　三、欣赏《洋娃娃的梦》 　　1.同学们学得真快，唱得真好，你们一定有点累了吧？那就让我们休息一会儿吧。（课件）看，这个可爱的洋娃娃她已经睡着了，嘘，别吵醒她，不要打搅了她的好梦，让我们静静地听一听她究竟梦到了什么。（初听后，学生说一说） 　　[设计意图：让声音休息、让耳朵觉醒。这是一个动静转换、劳逸结合的环节。] 　　2.同学们，我们每个人都会做梦，如果做梦都非常渴望想要做的事或想要成为什么样的人，那就是我们的梦想了。梦想也