湖北省荆州市公安县某中学2018届高三历史上学期9月月考试题（含解析）.docVIP

PAGE 19 - 车胤中学2017-2018学年上学期高三年级 九月月月考历史试卷 时间：90分钟分值：100分 一、单选题（60分） 1. 钱穆指出：“总观国史，政制演进，约得三级：由封建而跻统一，一也；由宗室、外戚、军人所组之政府，渐变而为士人政府，二也；由士族门第再变而为科举竞选，三也。”古代中国“政制演进”反映了 A. 血缘关系对政制的影响日益减少 B. 地方由分裂割据走向国家统一 C. 商品经济日益占居社会主导地位 D. 专制集权逐步确立与不断加强 【答案】D 2. 公元前634年，齐国攻打鲁国，鲁国派使臣见齐君说，鲁国的祖上周公与齐国的祖上姜太公，共同协助周王安天下，有“世世子孙无相害”的盟誓，你打鲁国怎么能对得起先祖？于是，齐君下令退兵。这一结果出现的原因是 A. 盟约对春秋各诸侯的政治约束 B. 荣辱与共、利益一体的宗族观念 C. 诸侯必须服从天子的分封休系 D. 文化认同、天下共主的心理渊源 【答案】D 【解析】分封制下的诸侯国享有世袭统治权，是相对独立的政治实体，盟约对春秋各诸侯的政治约束是有限的，排除A；由材料可知，齐鲁国君并非同一宗族，排除B；材料没有体现诸侯与天子的关系，排除C；由材料“共同协助周王安天下，……你打鲁国怎么能对得起先祖？于是，齐君下令退兵。”,可见齐军退兵基于文化认同、天下共主的心理渊源，故选D。 3. 战国有云：“天下之言，不归杨则归墨”。周初分封而建的宋国，曾诞生过大思想家墨子。观察下图，宋国位于 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】根据图示和结合所学知识可知，①位于如今河北地区，应为燕国，排除A。②位于山东沿海，为齐国，排除B。③处于山东南部为鲁国，排除C。④处于河南商丘地方，应为宋国，D正确。 点睛：解决本题的关键是熟悉西周分封主要诸侯国的基本位置即可。 4. 刘泽华先生所言：“秦始皇称皇帝，同时又称‘天子’，‘皇帝’观中有神性，但突出的是理性、创造性和社会的至上性；‘天子’称号无疑更多的是神性”对秦朝皇帝制度理解正确的是 A. 突出了君主专制的政治追求 B. 对西周政治观念的彻底舍弃 C. 皇帝家族垄断国家政治权力 D. 强调了“君权神授”的合理性 【答案】A 【解析】根据材料信息，结合所学知识可知材料中的“理性?创造性和社会的至上性”等字眼字眼意在强调君主专制是合理的，突出了君主专制的政治追求，即选A是符合题意的，正确；秦朝皇帝制度对西周政治观念是继承和发展而非彻底舍弃，选项B不符合题意，排除；选项C自身正确但不是材料的主旨，不符合题意，排除；秦朝还没有“君权神授”的思想，“君权神授”是汉朝董仲舒的思想，选项D不符合题意，排除；故本题选A。 5. 唐太宗要求乡贡要经过州县官和当地尊长，再由户部审阅，才送吏部考试，不是二百九十三姓的人，难得参加乡贡，更难得被录取及第。下面对材料分析正确的是 A. 此举强调科举制重视对身份的审查 B. 此举尽可能地扩大唐朝的统治基础 C. 此举发挥了察举制和科举制的优点 D. 此举严格地把控科举制的录取比例 【答案】A 【解析】材料中“不是二百九十三姓的人，难得参加乡贡，更难得被录取及第”体现出出身的重要性，说明唐朝对于科举考试人员身份审查十分严格，故A项正确；B不符材料的目的，扩大基础，无需注重身份；材料没有比较科举制和察举制优劣，故C错误；材料体现的不是录取率，故D错误。 6. 梭伦改革让贵族保留土地，并没有像平民所希望的那样，剥夺贵族的土地把它们重新分给无地的人，但是他取消了債务，禁止债务奴隶。这一做法 A. 旨在调节农民与商人的冲突 B. 说明雅典民主政治发展到高峰 C. 试图采用中立方式化解矛盾 D. 实现了公民权利与义务的统一 【答案】C 【解析】根据题干“贵族保留土地”体现梭伦在维护贵族特权；“取消了債务，禁止债务奴隶”体现他一定程度照顾平民利益；这些做法调和贵族和平民矛盾，C项正确。题干主旨不是调节农民与商人的冲突，而是缓和贵族和平民矛盾，排除A。梭伦改革引领雅典走上民主化道路，伯利克里时代则是雅典民主的黄金时代，排除B。D项说法错误，题干没有体现公民权利与义务等相关内容，排除D。综上所述，本题正确答案选C。 7. 亚里士多德有一句被广为误解的名言：“人是一种政治动物。”乍听起来，人们很容易以为他是在用厌恶和鄙夷的眼神，打量着那些在政治的泥潭中挣扎的红尘男女。其实，亚里士多德是想说，人从本质上是一种群居动物，只有通过参与集体活动，人们才能不断砥砺切磋，在道德上臻于至善。材料表明 A. 亚里士多德反对雅典的直接民主 B. 民主制度造就了雅典灿烂的古代文明 C. 亚里士多德推崇雅典的公民意识 D. 雅典的民主制度有利于公民的个性发展 【答案】C 【解析】根据材料信息，结合所学知识可知材料强调只有通过