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体育院校毕业生就业指导内容与实施体系研究 　　目前体育院校人才培养统一性突出，灵活性较差，由于课程结构的层次配置造成基础知识狭窄，不利于开拓创新思路，不利于培养学生独立自主的能力和社会适应性，加大了体育类院校毕业生择业的困难。同时有研究表明：体育专业大学生就业指导匮乏，从某种层次上更加重了体育院校大学生的就业难度。笔者通过对我国体育院校大学生就业指导体制的研究和对目前体育院校毕业生就业形势的科学分析，从而确定我国体育院校特色大学生就业指导内容，并构建其实施体系，为我国体育院校大学生开展具有针对性的多种形式的就业指导。 　　 　　当前大学生就业指导工作存在的问题 　　 　　1　就业指导的功能和内容不全面 　　大部分学校的就业指导被狭隘地理解为就业指导服务，即高校就业指导部门的工作重心是为学生的就业服务，其职责更多地表现为收集、存储、提供、发布就业信息，组织招聘活动，协办人才交流会，负责毕业生的分配派遣和毕业典礼相关事宜以及办理相关手续等。因此，就业指导工作主要是围绕当年的毕业生就业工作展开，就业指导的内容也停留在对就业形势的一般介绍和就业政策、规定的诠释，缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排。各高校的就业指导工作功能单一、内容狭窄，在对大学生就业观念和价值取向的引导，在职业判断、选择能力的培养和职业道德教育等方面着力较少，难以适应当前就业形势的要求。 　　 　　2　就业指导轻过程而重结果 　　当前的就业指导工作普遍重视毕业生的就业指导而忽视大学生成才过程的指导。影响毕业生就业的因素有很多，有许多问题不可能在毕业生临近毕业略加指导就能解决。大学生的就业指导过程性尤其重要。 　　首先，个人的职业意向在生活中是一个长期发展的过程，职业选择不是面临择业时的单一事件，而是一个过程的结果。大学时代是一个人职业理想逐渐定型的时期，因此对大学生入校后就开展就业指导工作，能够帮助他们了解社会形势、了解职业动态、了解自己的潜能和需求，从而在他们面对选择和被选择时，向他们提供有力的帮助。 　　其次，大学期间是大学生的一个职业准备期，学校应该通过就业指导工作对他们进行有针对性的调适和引导，让他们发现自己的职业兴趣，发掘自己的职业能力，培养他们的职业意识，养成良好的职业道德，形成高尚的职业观等，这是一个长期的过程。因此就业指导是一个教育过程，它帮助大学生了解社会、了解职业，同时也很好地了解自己，使他们就业时不再盲从、茫然、盲动。 　　 　　3　就业指导存在极大的功利性 　　当前，我国高等教育过分地注重知识的工具性、技术性、可操作性和实用性，就业指导作为一种教育形式也具有极强的功利性：一是只注重为大学生找工作并且找到工作；二是只注重就业择业中的方法手段、技能技巧等操作性内容指导。就业指导工作的指导思想也变成了只要帮学生找到工作，其他的都是次要的。在这种思想的指导下，造成很多学生只注重眼前利益，而忽视长期的规划，高校并没有发挥真正的育人功能。 　　 　　4　就业指导具有随意性 　　就业指导的随意性主要表现在就业指导课程体系的随意性；课程目标模糊，缺乏指导性；课程内容杂乱、缺乏特色；课程教学单一，缺乏有效性。 　　 　　5　就业指导机构和师资配置不协调 　　很多高校都设有“大学生就业指导中心”，但这种机构很难全面执行就业指导的职能，而且由于人手有限、工作繁杂，很难有效完成就业指导工作。同时，大部分工作人员并不是专业从事就业指导工作，缺乏就业指导工作经验，因此无论是信息收集，还是知识储备，均难达到就业指导工作应有的水准。 　　综合以上高校就业指导工作中存在的问题，体育类院校的就业指导起步更晚，而且体育类院校学生的专业特点更加突出，因此势必造成体育类院校就业指导工作的开展和推进中遇到更大、更多的困难。 　　 　　构建体育院校大学生就业指导内容和实施体系 　　 　　就业指导的本质主要是通过就业信息发布、就业知识讲授、就业技能培训、就业心理辅导，实现大学生所学的专业知识和技能与就业岗位的无缝对接，促进劳动力结构的优化完善。目前，我国毕业生就业制度正处于改革进程中，学校就业指导仍兼顾就业指导和毕业生就业服务的职能，即学校就业指导同时肩负育人和服务的功能。学校就业指导功能的这种双重性表明，学校就业指导既是教育活动，又是帮助学生就业的实施过程。 　　 　　1　体育院校类大学生就业指导内容规划 　　一是结合体育院校的实际情况，形成一套有效的就业指导课程体系，从而保证就业指导作为教育功能的实施。采用定期不定期开展就业指导现实课程，或者成功就业案例介绍等方式进行实体就业课程的开展，同时采用网络虚拟课程，弥补实体课程的不足、不便，系统地、全方位地为在校大学生提供职前教育与就业指导。 　　二是组织开展在校大学生职业生涯发展