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赴美网络资源开发在线课程设计与教学组织管理培训报告 　　美国基于互联网的在线教学始于上世纪九十年代初,在线课程设计开发与在线教学组织实施的研究和实践都比较早。经过近二十年发展,在线课程设计与开发和在线学习相对成熟,并成为全球现代远程教育发展引领者之一。作为最新的远程教育形式,在线教学既可以为那些不方便接受传统课堂教育的学生提供新的教育机会,又可以为缺乏师资的专业引进教学资源,在美国深受学校和学习者的青睐。以下从四个方面介绍美国在线课程设计开发与在线学习组织实施的做法与经验。 　　 　　一、在线课程在美国的发展和应用情况 　　 　　在美国,互联网的普及使得在线课程发展迅速。加州州立大学圣伯纳迪诺校区、北岭校区从上世纪九十年代末便开始发展在线学习,目前在线课程数量已达总课程的一半。在加州大学洛杉矶校区的继续教育学院,从1999年开始发展在线课程,现已开发1465门在线课程,网上注册的学员达到18898人。在该学院,85%的学生顺利完成在线课程的学习,87%的学生认为这种学习方式和面对面学习一样好,甚至更好,89%的学生希望继续学习另外的在线课程。瑞航德社区学院,网上班级在2005年秋季是55个班,2009年春季班则达到165个。瑞航德学院对学生的调查显示,在线课程“可以在任何时间地点学习”;“可以使我们更容易理解和研读对我们有用的学习资源”;“我们可以自我测试,回头查找学习