苏州市教育科学十五规划课题-苏州高新区金色小学.doc

PAGE PAGE 1 苏州市教育单位承担研究的 教育科学规划课题和中小学教研课题年度汇报表 （2010年度） 课题名称 小学数学课堂教学有效性的实践研究 课题编号 061414816 承担单位 苏州高新区金色小学 立项时间 09年11月 主 持 人 华芳芳 联系电话E-mail huafangfang@126.com 课题级别 （打“√”选择） 课题管理类别 （打“√”选择） 课题立项类别 （打“√”选择） 国家级 省级 市级 √ 规划 课题 √ 教研 课题 重点 课题 立项 课题 √ 课题资料变更情况 （如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式2份） 课题名称 变更为 无 完成时间 延期至 无 主持人 变更为 无 研究成员 增删情况 课题成员增加：张浩、颜小燕、王涛、周丽晴 一、本年度研究工作进展情况（可另附纸） 从2010年开始，我们对照市教科院“课题研究网络化管理意见”的精神，我们更是建立、健全课题网络管理各项规章制度，并成立课题研究实践活动小组，为保障课题实践研究的实效性、有效性作保障。本学期经课题组研究确定，我们主要实践开展关于数学课堂有效教学的“理论学习（奠基式成长）、课例研讨（助推式成长）、内功训练（跨越式成长）、教学沙龙（飞跃式成长）”四个主题的研讨活动，我们围绕这四个主题的研讨活动，进行了系列数学课堂教学有效性实践活动，其最主要表现形式为磨课上课活动，如日常的随堂课、行政的调研课、辅导区的公开教学课、校内教师的导师课等等，据学期统计共开设了13节次的课，研究课题分别是《10的认识》《认识千克》《四则混合（有小括号）》《认识物体》《周长的认识》《7的乘法口诀》《统计》《认钟表》《认识分数》《6、5、4、3、2加几》《认识几时几分》《小数加减法》《认识图形》，这些课有的是新授课，有的是巩固课，还有的是“一课多磨课”，这些课例研讨凸显的是课堂教学实践这个中心，体现的是有效教学思想这个理念。我们课题组在开展活动的同时，十分注意课堂教学经验的积累和课题研究资料的网络动态管理，让我校张浩老师为课题研究网络管理员，督促她做好日常课题资料的上传、上报工作，因此在我校网络课题研究栏目中能清楚地反映研究过程的情况，这样较为规范、科学地体现了课题研究的动态过程，真正提倡着课题研究行为的实效性、有效性，最终服务着我们的课堂教育教学。 二、本年度课题研究主要成果（可另附纸） 通过本学期的课题研究，我们本学期主要达成了三个方面的目标，并相应取得了较为理想的研究成果，具体表现为： （一）、进一步促进了全体学生数学素养的全面提升。学生数学素养的提升主要涵盖在学生学习的主动性增强了、学生自主学习的能力提高了、学生参与各种活动的体验深刻了。本学期以来我们的学生在注重课堂学习的同时，学生还积极参与各级各类活动，以此激发学生的学习潜能，发掘学生终身学习的潜质，真正让学生从囿于课堂的藩篱里解放出来，进而向第二课堂探索、发展。事实证明，学生是经得住实践、活动的检验，在校数学口算竞赛和小学生数学报的“小小数学家”比赛中绽放了精彩——①校数学口算竞赛，全校参赛，取得较好的成果；②小学生数学报的“小小数学家”比赛，全校比赛人数57人，学生也得到了很好的锻炼，效果较好。 （二）、进一步加快了全体数学教师专业成长的步伐。教师专业成长的参数可从注重自身业务的学习、注重课堂教学能力的把握、注重教学研究活动的历练这三个层次得以体现。一学期来我们的数学教师均能主动接受学习的惠泽，开齐、上好每一节数学公开课、研究课、导师课，求真务实参加课题组、教研组的所有活动，并在学习中、活动中汲取营养，认真反思、有效总结，涌现了很多科研先锋，有罗雯的《小学生估算能力培养之我见》在苏州市优秀教学论文评比中获一等奖、华芳芳在苏州高新区小学数学专题研讨活动中，作《提升数学素养，提高课堂效率》专题讲座、颜小燕在2010年苏州高新区中小学教师把握学科能力竞赛活动中获小学数学二等奖、张浩在苏州高新区小学数学专题研讨活动中执教《认识分数》、张浩参加了2010年江苏省骨干教师培训班。（三）、进一步推进了学校数学教学质量的大幅提高。数学教学质量载体无外乎两个维度，一是学科成绩的提高，二是学生课外数学活动能力的提升。通过本学期的教学和研究，我校11个班级的数学成绩无论是平均分、及格率、优秀率都较之以前有大幅进步，此为一方面。另一方面，本学期我们数学课题组还设立了数学课外趣味活动大组，引领学生遨游在数学王国中，助推教师行走在成长的快车道上，这既是学生成功的体现，更是教师成长的标志。 三、课题研究存在问题及改进措施 我们学校是一所新办的学校，教科处才刚刚成立，虽然我们做了许多工作，但与领导的殷切期望，和时代与时俱进的要求相比，还有很大差距。在我校教育科研、课题