深化应用,与融创新.docVIP

深化应用,与融创新 　　【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0031-01 　　1.加快教育信息基础设施建设。 　　信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。 　　2.加强优质教育资源开发与应用。 　　加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。 　　强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。 　　3.构建国家教育管理信息系统。 　　制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。推进政府教育管理信息化，积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管理效率。整合各级各类教育管理资源，搭建国家教育管理公共服务平台，为宏观决策提供科学依据，为公众提供公共教育信息，不断提高教育管理现代化水平。 　　2012年9月5日的全国教育信息化工作电视电话会议上，刘延东副总理（时任国务委员）提出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。 　　教育部部长袁贵仁主持会议，国务院有关部门负责人以及学校和企业代表在主会场参加会议，各省（区、市）政府分管负责人及所属有关部门负责人、学校代表在当地分会场参加会议。 　　4.三通两平台之“三通” 　　4.1 2015年前基本完成宽带网络校校通，必须解决各级各类学校宽带网络接入与网络环境学习问题。 　　基本目标是到2015年之前基本解决各级各类学校宽带接入问题，初步完成各级各类学校网络条件下基本的教学和学习环境建设。教育部在规划内提出100M的要求，是一个比较高的目标。实际在具体实施时需考虑各个地区不同的情况。重点是中西部实现宽带接入，东部是宽带扩展和进一步提高的问题。比如安徽明确要在2013年提速一万多条学校接入线路，实现高中不低于50M接入、初中不低于30M接入、小学不低于10M接入。比如天津要实现城区不低于100M，农村不低于20M。 　　在宽带网络校校通中分为校外和校内两个部分，校外即宽带线路部分为教育城域网（自建或者是运营商投资建设），校内即各种规模校园网建设（含在校内应用建设内，教育局统一建设或学校自建），也有运营商统一建设实现宽带到班级。 　　4.2 2015年前普遍使用优质资源班班通，加快优质教育资源的建设和共享，每个班级都要用上优质资源，资源应用是关键。 　　班班通的核心就是优质资源班班都在用，特别强调三个课堂：一是“专递课堂”，二是“名师课堂” ，三是“名校网络课堂” 。多媒体教室建设是可以帮助实现优质资源在班级使用的，所以包含在班班通内。 　　4.3 2017年前普及网络学习空间人人通，建设实名制的网络学习环境，推动个人自主学习和教学互动。教师率先使用，职业教育率先部署，经济较发达地区，条件成熟地区优先。 　　就是提供一个网络云服务平台，在这个服务平台上，每个老师、每个学生都申请一个网络学习空间。所有的学习活动基本上都可以在这个学习空间里完成，上课可以用，下课也可以用，出差也可以用，跟老师交流也可以用，跟专家交流也可以用，跟同学交流也可以用，完成家庭作业可以用，传送资料也可以用。对于网络学习空间大家可以把它理解成虚拟学校和虚拟课堂，是一种社交网络。 　　5.三通两平台之“两平台” 　　5.1 国家数字教育资源公共服务平台 　　5.2 教育资源云平台 　　建立以企业建设、运营为主体，政府规范引导的信息化建设运营机制，鼓励有实力的企业开发、运营学习空间，学校、教师、学生自由选择服务； 　　探索建立学校购买信息化服务相关机制与政策； 　　探索政府重点支持教师教研空间建设的政策，提高教师专业素