六下四单元练习十教学设计.docVIP

课 时 教 学 计 划 课题 练习十 课型 练习课 课时 1 教材 分析 练习十的习题是在学生已经掌握了什么是比例尺，知道了图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系，并会选择合适的比例尺进行绘图的练习。 学情 分析 学生已经感受并理解比例尺的意义，会计算图上距离和实际距离，并能解决相关的实际问题做练习十的习题应该很容易。 教学 目标 1.通过练习引导学生会计算图上距离和实际距离，并能解决相关的实际问题。 2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力。 3.在实际应用中感受数学、亲近数学，培养学生学习数学的兴趣. 重点 难点 通过练习引导学生会计算图上距离和实际距离，并能解决相关的实际问题。 教学 策略 以学生为主体，引导学生独立解决问题 教学 准备 课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 一、复习引入 请同学们思考： .什么是比例尺？ 同