全科医学参照系统与能力.pptVIP

A.Aubrège, J.M.Boivin, F.Rapha?l, A.Deluze 2011.11 为什么需要全科医生? 他们有何任务? 医疗 (哪些类型、如何进行?) 预防 (一级预防，二级预防，三级预防) 教育 (个人，集体) 何种人需要全科医生? 有哪些种类的患者？ 儿童, 婴幼儿 男性 女性 老年人 全科医生的培养 医疗监管部门的角色 按照社会期望来定义全科医生的角色 是以协调转诊为首要任务、负有部分医护责任的 医生? 还是 在门诊场所处理一般病症的专业医生? 教育培训机构（大学）的角色 依据政策导向, 为民众提供专业医疗人才 可直接投入工作 能够融入实践操作环境 具备真才实学的技能 (彻底符合工作中将面临的任务) 受到民众和社会的认同 教育机构的社会责任 教育培养目标 根据对全科医生角色的定义 确定要施行的教学手段 实际背景下的理论教学 (以同未来应用情况保持关联) 针对全科医生的职业实践教学 (依据职业生涯中会遇到的各种情境) 扎实的实习培训 教育培养目标 根据对全科医生角色的定义 确立以技能用途为根本的 培养计划 师资管理 培训者数量 为培养全科医师所需的培训者技能 资金来源 全科医生的能力 专业能力 (仅有他们具备的) + 横向能力 (所有医生都具备的) 教育培养目标 专业能力 全科医学所包含的某项病症的诊疗 作出病况诊断 依