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浅谈高校图书馆管理模式与策略 　　【摘 要】高校图书馆是高校学生获取知识的第二课堂，也是教师获取信息资源的重要场所。随着信息技术的高速发展以及信息时代的到来，高校图书馆“重藏轻用”的管理模式已经不适应当前教学与科研的需求。因此，我们应该积极探索并创新图书馆管理模式，进而改变原有管理模式下图书资源无法共享的问题。本文分析了高校图书馆传统管理模式存在的问题，并提出了创新高校图书馆管理模式的策略，以此提升高校图书馆文献资源管理水平。 　　【关键词】高校；图书馆；管理模式 　　一、引言 　　高校图书馆是师生获取文献资源并从事科研活动的信息中心，也是为高校教学提供服务的重要机构。在信息化高速发展的大背景下，高校图书馆也担负着实现高校信息化的使命。可以说，高校图书馆管理工作与高校的教学与科研工作是密不可分的。高校图书馆整体水平的高低，不能仅仅依靠其藏书量的多少来衡量，更应该了解其管理模式以及内部环境。高校图书馆应该努力改变当前陈旧的管理模式，探索更为开放和能够实现资源共享，并且适应信息化环境下读者多样知识需求的全新管理模式。 　　二、高校图书馆传统管理模式存在的问题 　　在信息化环境下，高校重视藏书的管理模式已经无法适应信息时代的多样需求。这样的管理模式只能够促进自身发展，并且限定了图书馆的服务对象与范围，完全无法体现图书馆资源的价值。当前高校图书馆传统管理模式存在的主要问题有以下几个方面。 　　（一）管理理念落后 　　很多高校图书馆在当前信息化的大环境下，还无法很快转变管理理念，部分图书馆管理人员甚至固守原有的落后管理模式。大部分图书馆传统的管理模式均是将收藏图书资源作为主要任务，但是忽视了资源的整合与利用。这种管理模式的根本目的就是为了获取有价值的文献资料，但是在互联网环境下人们获取信息的渠道更为多样，该模式已经无法满足师生的信息获取需求。此外，这种管理模式由于服务范围有限，也不利于图书资源的流通与共享。 　　（二）管理人员素质偏低 　　高校图书馆要想革新现有的管理模式，首要任务就是提升管理人员的整体素质。但是从大部分高校图书馆的管理现状来看，由于缺乏规范的图书馆管理制度，或者过于看重编制而缺乏培训，很难做到人本化管理，严重阻碍了管理人员素质的提高。通过对图书馆现有的管理模式进行分析，发现在陈旧的管理模式下管理者的工作是被动的，并且习惯了读者来图书馆借阅、归还图书的方式。在这种长期机械的管理模式下，图书管理人员自然无法更新管理理念，更谈不上积极上进。同时这样的管理模式也让部分管理者安于现状，失去了提升自身素质的动力。此外，高校图书馆缺乏有效的激励机制，无法通过制度激励管理人员积极进取，充分挖掘自身的潜能，进而提高图书资源管理质量。而高校图书馆任用图书管理人员的方式为直接聘用，并没有根据自身发展需求进行选拔，这样很难保障所选人员符合图书馆的工作需要，更谈不上很好地为读者服务。 　　（三）服务模式单一 　　大部分高校图书馆服务的主要服务对象就是高校师生，但是这种限定了服务范围的图书馆管理模式，导致服务模式单一，并且很容易让管理人员形成惯性思维。高校教师与学生在获取信息资源时，一般是通过从高校图书馆借阅图书实现的，很少涉及到图书馆开展的特色服务，这样就极大限制了图书馆的信息流通渠道。同时图书馆管理人员长期在机械借书、还书的管理模式下，很难了解读者的真正信息需求，这也是导致高校图书馆服务模式单一的主要原因。 　　三、创新高校图书馆管理模式的具体策略 　　（一）打破陈旧的管理理念 　　高校图书馆管理人员首先应该认识传统管理模式存在的弊端，明确这样的管理模式将工作重心放在藏书上，导致读者获取信息的渠道有限，也很难体现馆藏资源的价值。管理人员应该积极更新管理理念，切实做到以人文本。其次，图书管理人员应该多与读者沟通交流，了解不同层次的需求，进而为读者提供可行的特色服务。第三，在当前信息化的背景下，要求图书管理人员了解市场动态，积极引入先进的图书馆管理理念，树立市场意识，提升信息利用的时效性。 　　（二）提升管理者的整体素质 　　面对当前高校图书馆管理者不了解读者信息需求，并且整体管理素质较低的问题，这就需要高校图书馆革新任职人员管理体制，从根本上提升图书管理者的整体素质。首先，高校图书馆应该做到管理人员的科学配置，根据不同岗位的需求进行人才选拔和任用，保障各个岗位的人数合理且满足要求。同时每个岗位的工作人员应该掌握相应的专业技能，并且能够应用信息技术为读者提供服务。其次，高校图书馆应该构建完善的人才选拔与激励机制，避免由于编制导致人浮于事的问题，保障图书管理人员的整体素质过硬。第三，高校图书馆需要通过必要的制度激励管理者创新服务模式，明确每一个岗位的具体职责，同时构建综合绩效考核制度，明确赏罚制度，为有才能的管理