初中语文阅读能提升训练.docVIP

PAGE PAGE 1 初中语文阅读能力提升训练 情感透视 突出人物 一、阅读辅导 考? 点：把握作者或作品中人物的情感、态度、观点。? 知识要点： 　　1．在阅读中体会出渗透在文章字里行间的作者的情感、态度、观点。 　　2．把握作品中人物的情感、态度和观点。? 考试题型： 　　1．能对关于作者和作品中人物的情感、态度、观点的表述作出正确与否的判断，能合乎要求的对其作准确归纳。? 　　2．能找到体现人物观点、情感和态度的相关文字依据。? ??? 二、考点例析： （一）阅读《谁赶走了鸟类》，然后根据本考点的考试说明答题。? 　　　　　　　　　　　　?????? 谁赶走了鸟类? 　　（1）我已经好久没有听到鸟声了。有几次我竖直耳朵谛听，只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。? 　　（2）我还知道是谁驱赶了鸟类。我常看见一些理直气壮的人信手折下青枝嫩叶后又信手丢下，让它们绝望地挺着身子露宿街头。? 　　（3）终于听到鸟鸣，是只引亢高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子，歌声便嘎然而止。正疑惑着，我看到一个举着汽枪的兴高采烈的男人。? 　　（4）我的愤怒忽地涌到脸上，也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声，想吼也没吼一下，想骂也没骂一句。我连盯着他看一眼的勇气都没有，若无其事地从那个男人身边走过去，像见了猫的小老鼠。? 　　（5）真该感激多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我；别理他，他会骂你神经疯子。再做一次于事无补的神经病，疯子有什么好处？“冷静”还安慰我：骂他一个人有什么用？回头你可以写文章骂，告诉更多的人爱护鸟类。? 　　（6）可是我无法不怀念鸟声，就像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。一处浓荫，三五只鸟，曾把我和喧闹的世界隔开。那清丽的歌声沁人心脾，一洗心上尘埃和身上的疲惫，任何人类的语言都无法代替。? 　　（7）在喧闹的人的世界中，我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”——鸟类。? 　　（8）“我们的朋友”在鸟市上被明码标价。? 　　（9）“我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌，塞进各式各样的嘴里。? 　　（10）我们这样待“朋友”太久了。不用多久，我们这些“好人”的后代只能到鸟市上去认识“我们的朋友”了。? 　　（11）鸟声渐远。而渐远的又何止是鸟声呢？? 　　 1．?第①段中加点的“竖着耳朵”和“谛听”，从内容上看，作者要突出强调的是什么？ 　　2．文中写了作者没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动，写这件事时详写的是什么？为什么要详写？ 3．文章末段说“鸟声渐远。渐远的又何止鸟声呢？”从全文看，你认为，“渐远的”除了“鸟声”还有什么？ （二）阅读《永远的蝴蝶》，然后答题。? 　　　　　　　?????????????? 永?远?的?蝴?蝶? 　　　　　　　??????????????? 陈启佑（台湾）? 　　①那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火，我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。? 　　②樱子说她可以撑伞过去帮我寄信，我默默点头，把信交给她。? 　　③“谁叫我们只带一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信，从伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。? 　　④随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓的，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。? 　　⑤虽然是春天，好像是深秋了。? 　　⑥为什么呢？只带一把雨伞？? 　　⑦然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？? 　　⑧妈：我打算在下个月和樱子结婚。? 　　 1．体会下列两句话里蕴藏的人物心理活动。? 　　①“谁叫我们只带一把雨伞哪。” 　　②“为什么呢？只带一把雨伞？”? 2．文中的“蝴蝶”指什么？文章以“永远的蝴蝶”为题，有何深意？ ? 3．第5段“虽然是春天，好像是深秋了”一句怎么理解？ 4．第8段中写道：“却是我一生一世中最大的一场雨”。如果要在这句话“雨”的前面加上一个修饰语，以使表情达意更明白的话，这个修饰语应该是什么？（提示：可借用某个流行歌曲名） 三、经典例题 倔强的仙人掌 ①女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身边的筐里装着满满一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。女人拿起仙人掌仔细的挑选了很久，价格不贵，与花鸟市场上的相比便宜许多，便挑定了自己喜欢的两盆，准备一起买。 ②老头儿布衣布褂，黑褐色的脸上堆满了笑容。他操着极生硬的普通话，如数家珍般介绍这植物的种种优点，什么如何好看好养了，什