1-2语文四年下1板块渡河少年第二课时.pptVIP

奇葩 少年像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地错动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。 1.说说你对加点词语的理解。 2.这一句是什么描写？通过少年的神态，猜猜此时他在想些什么？ 3.将画横线的句子进行缩句。 4.比较一下，原句和缩句哪个更好？为什么？ （1）原句更好。（2）因为原句运用了比喻和夸张的修辞方法。形象地写出了事物的特点，给人以更直观和深刻的感受。 忽然，，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中“哧溜”一下滑进了河里。 少年举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向对岸游去黝黑的脸蛋冻得乌青。 ①这句是什么描写？这两句中的动词有哪些？ ②齐读句子，边读边体会动词的准确性。 ③教师小结写法： 作者通过对渡河少年的神态描写和动作描写，使得一个倔强的少年形象生动地展现在我们面前，我们在自己的习作中，也应当尝试运用这种通过神态动作描写来表现人物性格的方法。 老人正在弯腰解缆绳，头也不抬地说：“没钱坐什么船，笑话！”撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船。” 三次语言描写，老人的情绪有什么变化？ 你能读出这种变化吗？ 小结：在这里，作者通过老人的语言描写，烘托了孩子性格