幼儿园质量月总结.docVIP

武昌区教育局康乐幼儿园第十三届教学主题年质量月活动总结 本学期我园结合武昌区幼儿园第十三届教学主题年质量月活动方案，结合本园课题和特色，开展了一系列的研训活动，取得了一定的成绩，现总结如下： 一、以理论培训为先导，促进教师教学研究的深入化。 本学期开展了自学，读书沙龙等多种形式的理论知识学习，由陆莉教师主持《音乐游戏的指导》、张敏教师主持《》—研究性游戏学习(角色游戏)等理论，用理论指导实践。同时组织教师们收集和查阅“大中小班音乐游戏中引导幼儿遵守规则的指导策略” “幼儿文学欣赏促进幼儿情感发展的探索与研究”最新信息，将资料进行收集和汇总，做到资源共享，每位教师每月完成了1篇读书笔记，一学期完成了8百字以上的读后感。同时，教师们根据自身需求，每月及时借阅教育期刊杂志。由此形成的集体、小组、个人等多种形式的读书学习活动，积极自我追求，自我加压的环境， 3、集体交流：交流从两方面展开。一方面由主备人围绕讨论提纲谈自己对教材的理解和设计思路及理由，辅备人随时补充、完善；一方面就教学的难点或困惑进行深入讨论，就如何突破教学的重难点形成有效实施策略。 4、形成教案：集体交流之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上完善教案。主备人形成的教案应既体现新课程理念，又具有操作实效。 5、教案的个性化处理：教师拿到集体备课的教案后，再根据自己的教学实际和经验对教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，可以是知识点的拓展，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删。教案实施后，教师还要就实施过程中的成功与不足进行反思并记录下来，以便教学改进。 11月10日，我园参加了武昌区星级教研组的评比，活动中我们围绕本学期研究主题《中班音乐游戏中帮助幼儿遵守规则的指导策略》对中班音乐游戏《喜羊羊和灰太狼》进行了集体备课教研活动，集体备课活动得到评委的肯定，同时也给予了改进的建议：1、研讨要紧紧围绕教学活动中产生的问题。2、音乐游戏各个年龄段的目标要更加明确。3、集体备课中要充分抓住教师的矛盾冲突，发挥教师的能动性。4、要用理论指导实践。几点建议给我们下阶段开展的工作指明了方向。12月24日我园还承办了积玉桥片、首义片两片联动游戏研讨为我园开展音乐游戏课程建设研究开拓了新的思路。 （二）教学实践 集体备课产生活动方案后，由组内的教师随机抽签，抽中的教师按形成的预案组织活动，教学实践观摩过程中我们注重围绕问题观摩记录，本学期设计了“音乐游戏专题教研活动记录表”，“集体备课教研记录表”，旨在帮助教师在观摩过程中带着问题的去观察思考，使教研活动更能针对要解决的问题去研究，更具有实效性。 本学期各位教师都能积极参加教研活动，勇于承担观摩研究活动。音乐游戏研讨中由陆莉教师执教小班音乐游戏《开火车》、胡桂萍教师执教小班音乐游戏《鼓上的小米粒》、蔡晖教师执教中班音乐游戏《喜洋洋和灰太狼》、何玉玲教师执教中班音乐游戏《猜动物》。同时胡桂萍教师执教小班音乐游戏《鼓上的小米粒》参加了音乐游戏研讨小组片内交流，蔡晖教师执教中班音乐游戏《喜洋洋和灰太狼》参加了武昌区星级教研组的评比进行了现场二度教学观摩研讨。 文学欣赏活动研讨中由陆莉教师执教小班文学欣赏活动《小乌龟看爷爷》、李熙教师执教中班文学欣赏活动《露水面包》、罗清教师执教大班文学欣赏活动《猜猜谁爱的多》。经过研讨，教师们对文学欣赏活动的活动流程有了清晰的认识，初步对帮助幼儿情感体验、识别、表达的指导策略有了设计与思考。 （三）叙事交流　 通过教育叙事的撰写与交流，使教师们达到与同伴分享共同收获的目的，真正实现“教中有研、寓研于教”，将有形的活动转化为教师的隐性研究，使研究成为教师的一种工作习惯，使研讨成为幼儿园的一种文化。 本学期我园进行了《大中小班音乐游戏中引导幼儿遵守规则的指导策略》、《幼儿文学欣赏促进幼儿情感发展的探索与研究》教育叙事交流活动，由于来源于同一个教研实践主题，共同话题使教师们的经验和收获事半功倍。教师们通过学习用理论指导实践的活生生的教学案例，给教师同伴间提供了极好的学习机会，同时，作为撰写叙事者的教师们本人也是一个从实践到理论升华过程，帮助教师不断自审，提高发现问题、分析问题解决问题的能力。 三、研究成果 （一）大中小班音乐游戏组织设计的选材、目标、流程的确定 1、选材：要符合本班幼儿年龄特点，突出趣味性。 2、在选用音乐时首先考虑音乐是否具有游戏化特点，是否潜藏着可以利用的游戏规则。善于捕捉音乐中的游戏元素，根据音乐中的提示展开想象设计出有创意的音乐游戏。最好选用游戏性歌曲，歌曲的内容和意境蕴涵游戏化特点让幼儿边唱边玩更有乐趣。强调趣味性　　可以从幼儿好动、喜模仿、善想象、爱创造等身心发展特点入手，去挖掘音乐游戏的趣味性。幼儿的兴趣是检验游戏趣味性的最好标尺。体现规则性　　凡是游戏都有规则