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分析道路建筑材料课程改革与创新 　　【摘 要】对于道路和桥梁专业来说，“道路建筑材料”是其一门关键性的专业实践课程。现如今，由于这门课程的内容大部分偏向于理论知识的讲授，而忽略了对实践能力真正意义上的培养环节。如此一来，随着时间的推移，在这样的课程安排下，对学生的动手实践方面能力的培养是十分不利的。因此，对道路建筑材料课程的改革和创新势在必行。文章在说明了课程改革必要性的基础上，对课程的改革和创新提出几个合理化的建议。希望通过文章的阐述，引起大家对该课题的重视程度，最终得到更好的解决办法。 　　【关键词】道路建筑材料；课程改革；课程创新 　　自从道路和桥梁专业开设以来，“道路建筑材料”这门课程就随之产生。尤其是当该专业被确立为国家高职高专的央财政扶持专业后，学生和老师等对该专业的重视程度逐渐提升，大家也开始关注“道路建筑材料”这门课程开设的实用性。现如今，很多的高职高专在这门课程方面都在积极引入专业人才和先进仪器的同时，也在努力寻找更加适合的教学方式，争取让这门课程能够得到更好的创新与改革。 　　一、道路建筑材料课程改革和创新的必要性 　　对于道路与桥梁专业来说，道路建筑材料课程占据着一个非常重要的部分。这么课程的主要教学目标就是希望学生能够在掌握相关建筑材料基础知识的情况下，锻炼学生的社会实践能力，与此同时，可以为今后其他的专业课程奠定一定的专业基础。然而，现在的“道路建筑材料”课程内容过于陈旧，相关的理论性太强，缺乏对学生真正意义上的实践能力的培养，没有做到与具体工程的完美结合。基于高等职业教育的实际教学目标是希望能够培养出专门的与社会需求相结合的技术人才，为了能够顺应教育的真实需求。那么，对道路建筑材料课程的改革创新是相当必要和关键的。 　　二、对道路建筑材料课程的改革创新 　　（一）对课程的调查研究 　　要想使得“道路建筑材料”这门课程能够更好地适应现代道路建筑行业的快速发展趋势，突出高职高专对人才的培养目标，符合现代社会对道路建筑行业人才的需求，必须对该课程进行深入的市场调研活动。具体的调研对象和内容不仅可以是社会上的相关企业单位在工程的方案设计、监督管控以及质量检测方面，而且还可以对相关开设该课程的院校在道路建筑材料课程方面的改革创新内容。通过详细地调研活动，再结合现代的市场需求，对课程中的不合理的知识结构框架进行整合。 　　（二）对课程的目标制定改革创新过程 　　经过详细地调研工作后，根据所搜集的一系列相关资料，对道路建筑材料课程的目标制定采取下面的具体整合办法。首先，需要进一步完善教学内容方面的改革和整理；其次，在这个基础上对课程中的实践环节的教学内容进行改革和创新；然后，构建合适的教学与实践环节的体质，并且努力平衡两者之间的关系，积极引进先进的教育模式；最后，在课程大纲的要求下，认真对道路建筑材料新教材进行编写工作。 　　三、对课程的实施改革创新过程 　　（一）教学内容的改革创新 　　由于道路建筑材料课程是一门以专业基础知识为主，同时培养学生在实践方面能力的综合性课程。因此，在对教学内容的改革创新方面需要以学生的社会实践能力为主体，对学生进行全方位的教育。在课程中理论知识内容的改革创新中，根据学生的实践需求，对任课老师作出了相应的要求，需要他们对教材以及外围的内容相当熟悉，可以给学生讲解一些简单而又涉及范围广的内容。对于实践环节，首先需要提供充足的实践课时；其次，学生必须按照要求在指导老师的帮助下完成指定的试验。最后，为了开阔学生的视野，还可以组织学生去进行参观学习。 　　（二）教学手段的改革创新 　　在道路建筑材料的实际教学中，为了让课堂不再沉闷无聊，老师要让学生成为课堂的主人，由学生自己找出不明白的地方，再由老师去正面引导学生，最终达到共同解决问题的目的。第一，老师可以充分利用现代先进的教学模式，通过自制的多媒体课件或者是现成的视频资料的学习，能够有效地提高学生的学习积极性，同时还有助于学生知识面的扩大。第二，为了进一步加强学生在实践环节方面的能力，老师在具体的讲解过程中应该结合实际的工程案例来对知识点进行讲解。这样一来，学生可以加深对知识的认识程度。最后，还可以采取开放性的实验教学手段、对学生考试模式进行改革创新以及对教师师资队伍的全面整改等一系列相关的有效措施来实现对道路建筑材料课程的改革创新。 　　四、结语 　　综上所述，通过对道路建筑材料课程在市场调研、课程目标设定与实施过程方面的改革创新，使得课程得到了很大程度上的变革，取得了较大的功效。在这种新的教学模式的引导下，能够帮助学生在实践方面能力的提升，让学生有较好的动手能力，更加突出了现在高职高专院校对人才培养的要求，同时也符合社会对人才的需求标准。 　　参考文献 　　[1] 赵孝平，周敏，施晓丽.高职道路建