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强化养成教育,构建与谐校园 　　【内容摘要】促进校园的和谐发展，可以从学生小的行为习惯抓起：强化校纪班规，规范养成教育；运用激励机制，推进养成教育；评选学生之星，落实养成教育；加强家校沟通，促进养成教育；创设环境氛围，渲染养成教育；明确评价标准，保证养成教育。 　　【关键词】德育激励沟通养成教育校纪班规 　　随着改革开放信息量增大，社会文化发展，物质水平提高，初中学生的思维敏捷多问，成熟期普遍提前。具体表现在他们涉世不深，马列主义根底尚浅，加之青春期所特有的巨大生理冲击力与较小的年龄对薄弱的道德伦理和道德意志之间的矛盾愈来愈突出。一方面他们积极进取，性格开朗，精神愉快，模仿性强，智力发达，充满青春活力，富于开拓；另一方面，他们政治上不够成熟，在人生价值的取向上认识模糊，意志薄弱，在思想上显得幼稚，是非观念差，争强好胜，盲目高傲，不屈服与任何压力，也不乐于他人摆布，在生活上好逸恶劳，撒娇任性。 　　根据中学生这一现状，为进一步贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生健康成长，笔者以为：把德育工作摆在首位，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，注重学生的养成教育，从学生的小的行为习惯抓起，强化养成教育定能促进校园的和谐发展。 　　一、 强化校纪班规，规范养成教育。 　　学校把每学期开学的第一周定为常规养成教育宣传周。向同学宣讲《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，以及学校的各项规章制度。并根据各班的特点，增补制定适合本班的班规。组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程，不能寄希望开学的第一周、第一个月的宣传教育活动，但毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生熟悉校纪班规。多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律” 发展为“自律”。 　　二、 运用激励机制，推进养成教育 　　学生有了良好行为习惯和良好的心理素质，才能自立于社会，才能有勇气接受挑战，才能有勇气笑对人生。学生良好行为习惯和良好心理素质的养成不是一朝一夕就可形成的，学校通过主题班会和专门的心理健康知识讲座对学生进行心理健康教育，反复抓，抓反复，尤其是对那些行为习惯比较差的学生，不但通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还运用一定的激励方法去鼓起他们奋进的风帆。 　　三、评选学生之星，落实养成教育 　　学生之星的评选对良好行为习惯的教育起着重要的导向和监督作用。为了把养成教育深入人心，可改评选“三好学生”和“优秀学生干部”为评选学生之星。评选对象为全体同学，评选项目有文明之星、学习之星、进步之星、友爱之星、劳动之星、特长之星、环保之星等，只要是学生想做的，都可以评，一个月评选一次，将评出的学生相片在学校宣传栏张贴，让学生从追求明星变为追求身边的星。即使是成绩非常差的同学也可以评上进步之星，保证了学生的自尊心，让教育实效得到体现。如友爱之星标准为团结同学，不打人、不骂人，不“拉帮结派”，对同学充满爱心；文明之星标准为关心集体，爱护公物，乐于助人，拾金不昧事迹突出。只要学生经常自觉做好事，积极参加社会公益活动等，学生容易做到也容易争取评星机会。这种多元化评价过程，是学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，是落实养成教育的重要途径。 　　四、加强家校沟通，促进养成教育 　　我校针对现在的初中学生通过三年的学习，部分人形成了“干活不如老子，打工不如哥子，理财不如嫂子，家务不如妹子”几不如的现状。对他们实施农村劳动力转移培训和农村实用科技培训，专门开设农村实用科技的课程，让学生掌握一定的农村实用科学技术，并通过实验基地让学生进行社会实践，让学生亲自动手，使学生在劳动的过程中进一步地巩固知识，同时体验劳动的辛苦，体会父母劳动的艰辛，学会感恩。 　　加强家庭与学校的沟通，共同完成对子女的教育。可以组织学生到同学或邻居家里展开调查，了解别人家的家长是如何教育子女的，让每一个同学至少收集一个案例，然后在班上交流，展开讨论，有好的、不好的方法都记录下来，然后召开家长会，将学生调查的结果反馈给家长，与家长共同商议解决办法，让家长懂得一定的与子女沟通和交流的方法，懂得对子女采取正确的教育方法，重视子女的良好行为习惯的培养，培养子女良好的生活习惯和消费习惯，促进子女的健康成长。形成在校教师管，在家家长管的氛围，收到良好效果，保证了学生的养成教育。 　　五、创设环境氛围，渲染养成教育 　　?首先