《小数乘法整理复习》教学设计.docVIP

《小数乘法整理复习复习》教学设计 责任学校：浦贝乡中心小学 责任教师 ：普建军 【复习内容】 学科 数学 五 年级 上 册 第 一 单元第 7 课 人教 版 【复习分析】 小数乘法是在整数乘法的基础上来学习的，在计算方法上基本和整数乘法相同，不同之处是因数中一共有几位小数，在及的末尾也要数出几位，打上小数点，小数积末尾的0要去掉。 【复习目标】 1、知识目标：通过复习，进一步掌握小数乘法的计算法则，运用乘法运算定律进行小数乘法的简算。。 2、能力目标：能正确、快速地解答小数乘法的相关题目，进行小数乘法的简算，提高计算的正确率。 3、情感目标：培养小学生认真计算，检查的习惯。 【复习重、难点】 复习重点：掌握小数乘法的计算法则。 复习难点：小数乘法的简便计算。 【突破重难点设想】 通过整理复习，梳理归纳，使所学知识系统化，在练习中发现易错的地方，提出应注意的方面，从而提高计算的正确率，形成计算技能。 【复习准备】 　　多媒体课件、答题卡。 【复习过程】 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、复习铺垫、激趣引入。 （一）、复习铺垫。 口算。 0.7×5=　0.08×1000=　0.1×6.7=　 1.6×0.5= 2.5×4= 0.74×0.4=　　7.5×3=　　　 3.74×0= 0.8×0.6=　0.05×0.08　80×1.25=　0.13×7= （二）、掲题明标。1、直接揭示课题，这节课我们复习“小数乘法”。 板书课题：小数乘法 开火车口答 明白学习内容 齐读板书 口算热身，回收思想 简洁明了，直接进入课题 二、整理知识、建构网络。 1、笔算小数计算法则： （1）、小数的末尾对齐。（2）、按整数乘法计算。（3）、看两个因数中一共有几位小数，就从积的末尾数出几位，打上小数点。（4）、小数积末尾的0要去掉。 2、因数与积的关系： （1）、一个不为0数乘大于1的数，积大于这个数。 （2）、一个不为0数乘小于1的数，积小于这个数。 （3）、一个不为0数乘等于1，积等于这个数。 （4）、一个数乘0，积等于0 3、乘法运算定律。 （1）、乘法交换律：a×b=b×a （2）、乘法结合律：a×b×c=a×(b×c) （3）、乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c a×(b-c)=a×b-a×c 自主整理本单元的知识点。 小数乘法的计算法则。 因数与积的关系。 乘法运算定律。 培养小数自主整理知识的学习方法，使知识系统化。同时也培养了合作学习的精神。 三、专项训练、巩固知识。 1、用竖式计算。 1.36×0.05= 42.3×0.78=（保留两位小数） 2、在里填上在○里填上＞、＜或＝ 924×0.6○924???? ?1×0.44○0.44???? ?? 7.3×1.8○7.3 31.4×1.2 ○ 31.4 7.3×1 ○ 7.3 　 5.12×0 ○ 0 3、用简便方法计算 2.5×1.2×4 　　7.2×12.5×0.8 2.5×4×0.8×1.25 　(1.25－0.125)×8 3.4×12.5+6.6×12.5 5.73×101—5.73 独立解答，小组内订正。（课件随机出现答案） 结合刚才汇报，在小组内议一议：计算小数乘法时我们要注意哪些方面？并组织汇报。 进行笔算练习，在计算过程中回顾计算法则。 小组内相互订正，从中发现易错的地方，及时改正。 根据反思汇集笔算小数乘法应注意的环节，引起特别的注意，提高计算的正确率 四、综合测评、融会贯通。 1、填一填。 （1）两个因数相乘的积是27.5，如果一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大（ ），结果是（ ）。 （2）0.9+0.9+0.9+0.9改用乘法算式表示是（ ）。 （3）49×0.2积是（ ）位小数，0.35×0.7积是（ ）位小数， （4）在○里填上“”“”或“=” 6.7×0.98○6.7 6.09×1.3○6.09 18×0.35○0.35 4.8×7.5○7.5×4.8 6.3×2.04○2.04 3.9×1○1 （5）0.23×0.8=( ),得数保留两位小数约是（ ）。 2、笔算3.25×4.8 3.6÷0.25 3、简便计算。 0.25×32×1.25 2.85×5.2+2.85×4.8 3.9×2.5×0.4 2.4×1.25 0.65×202