《岳阳楼记》导学案及其答案.docVIP

喇嘛甸中学导学案 年级 ：初三 学科：语文 课 题 20.岳阳楼记 课 型 预习 展示 作者一生的诗文收集在《范 文 正 公 集》里。 2.写作背景：宋庆历三年（1043），范仲淹在庆历新政失败后，被贬到河南邓州，他的朋友滕子京也因受到诬告而被贬到了湖南。在湖南的任上，滕子京颇有政绩。第二年，在他的主持下，重修了岳阳楼。为了记述这一盛事，滕子京便请他的好友范仲淹为重修后的岳阳楼写一篇《岳阳楼记》。 3.江南三大名楼：黄鹤楼（武汉）、滕王阁（南昌）、岳阳楼（湖南） 4.查字典读准字音与句读。 例如：三字句：衔/远山，吞/长江 四字句：不以/物喜，不以/已悲 其它句：居/庙堂/之高/则忧/其民 先天下/之忧/而忧 二、课前准备 1．.给加点字注音： 谪守 朝晖 骚人 霪雨 霏霏 　 薄暮 冥冥 岸芷汀兰 潜形 皓月 樯倾楫摧 宠辱偕忘 嗟夫 浩浩汤汤 三、概括段落层次 第一部分（1 段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。 主备人 王志超 节 数 1 备 课 时 间 2011.10.9 授课时 间 学 习 目 标 1、理解本文景物描写的方式和作用.? 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。? 3、理解作者所阐述的主要观点，学习和积累文言词汇。 学 习 重 点 把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法及课文积累背诵。 学 习 难 点 感受作者先忧后乐心系天下的博大情怀及崇高的思想境界。 学 法 指 导 自主学习 研究探讨 交流合作 展示评比 导 学 内 容 一、课前预习 1.作者简介：范仲淹（989—1052），字希 文，苏州吴县人。北宋政 治 家、军 事 家、文 学 家。他出身贫寒，刻苦好学，1015年中进士。1041年，任陕西经略安抚副使，巩固边防。 1043年，任参知政事，后被贬官。1052年病逝于赴颍州途中。 第二部分（2—4段）：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。” 第一层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。 第二层（3、4段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。 四、深入理解课文 1．提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ [明确]：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 2．提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ [明确]：（1）气势非凡：“衔远山，吞长江”。（2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。（3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。 3．朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ [明确]：极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。 4．朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ [明确]：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。 5．提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ [明确]：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。 五、反思测评 1、通假字 （1）百废具兴(“具”通“俱”,全,都。)（2）属予 HYPERLINK /zwyd/ 作文以记之(“属”通“嘱”,嘱咐,嘱托。)2、按要求从文中摘句并翻译。 写洞庭湖全景的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。? 表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。 六、作业 1、背诵课文第一、二自然段 2、完成《资源与评价》基础知识 课后反思：