《金属材料与热处理》说课-高中课件精选.pptVIP

二、教学实施 2-1、教学组织 教学模式教学过程 模块四 钢的热处理 教学单元 教学单元 课题内容 时间分配 课题一 钢在加热冷却时的转变 2课时 课题二 钢的退火与正火 2课时 课题三 钢的淬火与回火 3课时 课题四 钢的表面热处理 2课时 课题五 ） 钢的热处理分析（案例分析） 3课时 实施步骤及时间分配 说课人：刘春平 二、教学实施 2-1、教学组织 教学模式教学过程 组织方法 1、课前准备：准备多媒体课件、课前预习查阅相关资料 2、课堂讲授 播放相关多媒体课件加深学生的直观性和生动性 3、课堂举例 加深学生理论与实际的结合。 4、课堂提问和讨论 加深学生课堂的参与和互动 模块四 钢的热处理 教学单元 说课人：刘春平 二、教学实施 2-2教学方法与手段 教学方法与手段的运用 教学方法与手段 1、理论讲授 2、案例分析 3、课堂讨论 4、实际训练 说课人：刘春平 二、教学实施 2-2教学方法与手段 教学方法与手段的运用 教学方法与手段 1、理论讲授 2、案例分析 3、课堂讨论 4、实际训练 1、理论讲授 对于《金属材料与热处理》的理论部分，包括概念、性能、组成、用途、图表等内容，主要使用课堂理论讲授为主，应用多媒体设施，扩大信息量，提高其生动性，体现知识的系统性，积极调动学生学习的积极性。 说课人：刘春平 二、教学实施 2-2教学方法与手段 教学方法与手段的运用 教学方法与手段 1、理论讲授 2、案例分析 3、课堂讨论 4、实际训练 2、案例分析 在教学中运用大量案例进行分析，通过案例教学使学生真正理解金属材料选取和合理选择热处理工艺在机械加工制作工作中、在生产各行业的作用，知道金属材料与热处理在具体应用时要遵循的原则和灵活性，体现了这门课的实践性。 说课人：刘春平 二、教学实施 2-2教学方法与手段 教学方法与手段的运用 教学方法与手段 1、理论讲授 2、案例分析 3、课堂讨论 4、实际训练 3、课堂讨论 课堂讨论也是本课程常用的一种教学方法，为了使学生更为主动的学习，更为积极的思考问题，课堂讨论的确是一种极好的学习方法。教师在教学中常常针对一些重点与难点问题，如：不同金属材料的加工需配备不同材料的刀具、零件加工工艺中需加入一些热处理工艺等问题提出思考题，组织学生开展讨论。通过讨论，学生对所思考的问题都有了深入地思考，很好的达到了教学目标 说课人：刘春平 二、教学实施 2-2教学方法与手段 教学方法与手段的运用 教学方法与手段 1、理论讲授 2、案例分析 3、课堂讨论 4、实际训练 4、实际训练 实际训练的教学方法主要是用在《金属材料与热处理》的能力培养部分，主要涉及加工材料与刀具的搭配，刀具对加工零件表面质量的影响等，通过我们的实训，使学生在相关内容的应用能力方面得到了很大的提高，体现了这门课的实践运用性。 说课人：刘春平 说课人：刘春平 《金属材料与热处理》说课课件 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 《金属材料与热处理》 汨罗市职业中专学校 刘春平 说课人：刘春平 说课内容： 1-1、课程定位 性质与作用 1-3、内容选取 针对性与适用性 1-3、内容选取 针对性与适用性 1-4、内容组织 组织与安排 1-2、课程设计 理念与思路 二、教学实施 一、课程整体设计 2-1、教学组织 教学模式教学过程 2-4、教学评价 考核标准与考核过程 2-3、教学资源 教学资源的组织与应用 2-2、教学方法与手段 教学方法与手段的运用 说课人：刘春平 一、课程整体设计 《金属材料与热处理》是机械类专业（数控、模具、机械设计与制造等）的必修专业基础课和核心课程之一。 本课程在掌握有关金属材料与热处理的基本理论和基本知识的基础上，让学生掌握常用金属材料的种类、牌号、性能和用途