关于高等学校学术权力的几点思考.PDFVIP

中中中国高教研究国高教研究国高教研究 年第年第年第 期期期 200820082010 12121 关于高等学校学术权力的几点思考* 纪宝成 胡 娟 摘 要 学术权力可以分为三类 一是学术规范权 二是学术评价权 三是学术资源配置权 当前学术权 ： ： ； ； 。 力行使中存在学术权力行政化 学术权力市场化 学术权力庸俗化等问题 对此 应让学术权力 ， ， 。 ， 回归学术 正确认识学术权力 坚持学术本位 尊重学术规律 落实大学办学自主权 加强制度设 。 ， ； ， ； 计 实现民主办学 教授治学 ， 、 。 关键词 学术权力 大学办学自主权 学术本位 教授治学 ： ； ； ； 近年来 关于高等学校治理及其各种关系的议论 保证学术活动的正常进行 推动学术的发展 将学术 ， ， 。 沸沸扬扬 各种各样的纠葛 甚至所谓的 事件 最后 权力放在大学运行和管理的范畴考虑 可以定义为 ， ， “ ” ， 往往指向学术权力及其运用 这并不是偶然的现象 为着学术的开展和发展的目的 对学术事务进行管 。 ， “ ， 它带有某种必然性 教育管理体制改革进行到今天 理的权力 这种根植于学术的权力 既大量表现在教 。 ， ”。 ， 深层的问题逐步显现出来 比如学校的权力结构究竟 学 科研这类具体学术事务当中 也大量表现在围绕 ， 、 ， 是什么 这些权力的合法性在哪里 怎么行使这些权 学术工作而进行的各种资源的配置上 这既包括大学 ？ ？ 。 力 诸如此类的问题如果不解决 高等教育管理体制 组织内部的资源配置活动 也包括政府有关部门对资 ？ ， ， 改革就很难进一步深化。 源的授予与配置活动。 一 什么是学术权力 在笔者看来 学术权力可以分为三类 一是学术 、 ， ： 要了解学术权力 首先要明了什么是权力 现实 规范权 主