寄宿制高中同伴互助式心理辅导的实践与探索.PDFVIP

北京教育成果推广活动资料 寄宿制高中同伴互助式心理辅导的 实践与探索 顺义牛栏山第一中学 一、教学实践探索背景 2002 年，我校在个体咨询和心理讲座基础上率先在高二年级开 设了心理校本课程，针对人际交往、情绪调节、自我认识与接纳、学 习适应等发展性问题设计了系列的专题活动。但由于我校寄宿制高中 的生活特点，我校心育工作仍然不能满足学生的心理需求。 相比非寄宿制学校，寄宿制学校的同学之间更容易发生摩擦、 矛盾，人际关系紧张，影响到学生的学习和生活。同时，同学产生的 负面情绪，缺少调节和宣泄的空间，抵触情绪和逆反心理容易强化。 针对我校寄宿制重点高中学生这一特殊群体，我们运用同伴互 助这一方法，开展了同伴互助式心理辅导来培养高中生良好的心理素 质，为学校更好地开展心理健康教育探索一条有效途径。 二、主要教学成果 （一）开设高二心理活动课，编写并出版心理校本教材。 2002 年，学校率先在高二年级开设心理健康课。课程内容包括 适应、学习指导、自我探索、情绪调节、人际交往、自我管理、生涯 设计等。在教学实践中，我们将适合高