高中物理受力分析-高中课件精选.pptVIP

⑴灵活选择明确研究对象，整体法和隔离法相结合 　　研究对象可以是某一个物体，也可以是几个物体组成的系统。 　　求各部分加速度相同的联接体中的加速度或合外力时，优先考虑“整体法”；如果还要求物体间的作用力，再用“隔离法”． 　　当各部分加速度不同时,一般采用“隔离法”． 也可以采用“整体法”解题． * 1. 在粗糙水平面上放着一个三角形木块abc，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个物体，m1m2，β＞α，若两物体分别以v1和v2沿斜面向下做匀速运动，且v1v2,三角形木块保持静止状态，则粗糙水平面对三角形木块 A. 摩擦力的方向水平向右 B. 摩擦力的方向水平向左 C. 摩擦力的方向不能确定 D. 以上结论都不对 D α β m1 m2 a b c M+2mg N 解2：由于三角形木块和斜面上的两物体加速度均相等，可以把它们看成一个整体，竖直方向受到重力（M+m1+m2）g和支持力N作用处于平衡状态，水平方向无任何滑动趋势，因此不受地面的摩擦力作用. 如果连接体中各部分的加速度相同，并且不涉及到物体之间的相互作用力时，优先考虑选用“整体法”． α β m1 m2 a b c v1 v2 解1：隔离法. * 2.（2008年海南物理卷2）如图，质量为M的楔形物块静置在水平地面上，其斜面的倾角为θ．斜面上有一质量为m的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦．用恒力F沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑．在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止．地面对楔形物块的支持力为（ ） m θ M F A.(M＋m)g B.(M＋m)g－F C.(M＋m)g＋Fsinθ D.(M＋m)g－Fsinθ D 解析:对整体进行受力分析，竖直方向由平衡条件： (M+m)g F N f θ 优先考虑“整体法” * 3.（2010年山东理综卷17） 如图所示，质量分别为m1、m2两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动（m1在地面，m2在空中），力F与水平方向成 角。则m1所受支持力N和摩擦力f正确的是（ ） A. B. C. D. 【解析】选整体为研究对象，根据平衡条件得 A C 本题考查的是受力分析和物体的平衡问题，灵活选择研究对象是快速、正确解答此题的关键。体会“整体法和隔离法”的基本物理思想。 f θ F m1 m2 N * 19.（2009年海南物理卷3）两刚性球a和b的质量分别为ma和mb 、直径分别为da个db(da db)。将a、b球依次放入一竖直放置、内径为的平底圆筒内，如图所示。设a、b两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为f1和f2，筒底所受的压力大小为F．已知重力加速度大小为g。若所有接触都是光滑的，则 （ ） A．F=(ma+mb)g f1=f2 B．F=(ma+mb)g f1≠f2 C．magF(ma+mb)g f1=f2 D．magF(ma+mb)g f1≠f2 A * 4. 底座A上有一根直立长杆，其总质量为M，杆上套有质量为m的环B， 它与杆有摩擦，设摩擦力的大小恒定。当环从底座以初速度v向上飞起时，底座保持静止，环的加速度大小为a，求环在升起过程中，底座对水平面的压力分别是多大？ v 解1：环向上做匀减速运动，底座连同直杆静止 mg f a 环 v ① 底座 Mg N f ’ ② ③ ④ 因此底座对水平地面的压力 解2：对环杆（连同底座）为研究对象，根据牛顿第二定律得． 因此底座对水平地面的压力 * 5.（06年全国理综卷Ⅱ）如图所示，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的。已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ，两物块的质量都是m，滑轮的质 量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为（ ） A 4μmg B 3μmg　 C 2μmg D μmg 解析：选整体为研究对象，有F=2T+2μmg,选Q为研究对象，有T=μmg，因此有F=4μmg。因此选项A正确。 F Q P A 解题感悟：1.研究对象：整体法和隔离法相结合，本题用隔离法也不复杂；2.受力分析：对研究对象正确受力分析是解题的关键，如本题中，Q对P没有压力，但是由于Q的存在增大了P对地面的压力；3.连接体问题的本质： Q和P之间存在相互作用的滑动摩擦力μmg。 * 6.（2008年四川延考卷24） 平面上有