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进行科学合理的配置和系统的建设 进行科学合理的配置和系统的建设 【摘 要】培养符合财经管理类专业特点的高职人才,必须立足于其专业的发展需要,在此基础上,代写硕士论文对师资队伍、课程体系、实验和实践等方面进行科学合理的配置和系统的建设,才能保证培养目标的顺利实现。 【关键词】证券投资管理；高职教育；人才培养 证券投资管理专业作为新兴的专业是伴随着我国证券市场的产生和发展而出现的,是将证券市场作为市场经济体系重要组成部分的必然产物,因而证券市场的发展速度、规模、水平等因素是决定证券投资管理专业存在与发展的前提和动力之所在。辽东学院“证券投资管理”专业在2001年初正式被教育部确定为第一批国家级教学改革试点专业。此次专业的建设工作,对我们探索一条符合财经管理类专业特点的高职人才培养途径,保证最终建设成为国家级示范专业具有十分重要的积极作用。 一、就业领域的业务要求是培养高等技术应用性专门人才的目标 我国的证券业只用短短的十几年时间,就走完了西方国家二百多年的发展历程。证券业不仅包括了证券公司、证券中介机构、上市公司等企业,而且逐步向更多的领域和部门渗透,各类银行机构、证券投资基金、保险基金、风险基金、创业基金以及政府财政、社会保障等部门也逐步进入到证券领域中来,使证券业领域逐步扩大,证券业的发展态势为证券投资管理专业奠定了宽广的发展前景。同时,也对专业建设和发展提出了更高的要求,特别是要根据高职教育人才培养模式的特点,界定专业就业领域和培养面向,明确专业人才培养目标。 为了制定科学的人才培养方案,一方面深入到证券经营机构、上市公司、证券中介机构以及证券咨询服务机构,掌握证券业所需的专业人才的知识、能力、素质结构等方面的要求;另一方面聘请具有较高学术水平的专家、具有丰富实践经验的证券业高级管理人员和懂得教育教学规律的教育专家作为组成人员,成立“证券投资专业指导委员会”,在深入调查、广泛征求各方面的意见和建议的基础上,确定“为证券公司、证券中介机构、证券服务机构、股份制企业、上市公司及相关企事业单位的证券业和领域,培养专业基础扎实、证券理论知识够用、证券职业技能熟练、综合素质较高、胜任一线基层岗位工作的高等技术应用性专门人才”为专业人才培养目标,在政治、思想、专业技能等方面明确人才培养规格,并提出具体的培养要求。 二、应用能力的培养过程是专业课程体系和教学内容进行重构和整合的动因 我们从重构专业课程体系、整合专业教学内容为出发点和落脚点,根据高职教育人才培养特征要求进一步完善课程体系,规范教学内容。 根据就业范围开发设置岗位能力模块,体现以能力为核心的人才培养模式。证券投资管理专业设置思想与文化素质模块、职业基本理论素质能力模块、证券等资能力的模块、证券投资能力模块、证券公司经营管理能力模块、证券职业岗位能力拓展模块和人文艺术与科学素质模块等。根据能力模块设置课程群,具体确定开设的课程逻辑顺序和课程内容,进而优化课程体系和课程内容,体现“实际、实用、实践”的原则,提高教学效率。 根据能力结构构建课程体系,突出职业技术应用能力的培养。在构建课程体系过程中,以理论够用、突出能力为原则,形成了“思想政治文化素质”、“人文艺术与科学素质”、“职业基本理论素质”、“证券筹资能力”、“证券投资能力”、“证券公司经营管理能力”和“证券职业岗位拓展能力”七大课程群,在这七大课程群中反映了四大课程体系:一是职业基本理论素质课程体系;二是计算机应用能力课程体系;三是财务会计应用能力课程体系;四是职业技术应用能力课程体系;主要包括证券筹资能力、证券投资能力和证券经营管理能力三大能力模块,根据职业技能的要求,分别形成了旨在培养证券筹资能力、证券投资能力和证券管理能力的三大课程群。 三、教师队伍的素质提高是实现培养要求的前提 教师特别是专业教师不仅要具备扎实的专业理论知识和较高的理论水平,而且还必须具有丰富的证券实践经验和操作能力。因此,证券投资管理专业教师队伍建设就必须以“双师型”教师为目标。 在师资队伍建设中,总体上要通过改革努力建设一支以专业带头人为核心,以专职专业教师为骨干,以兼职教师为补充的思想素质优良,治学严谨,学历、职称、年龄结构合理,双师素质教师比重较大,专业技能突出,群体优化,实力雄厚,充满活力,具有奉献和创新精神的精良资队伍。 提高教师学历层次,改善专业教师学历结构。 试点专业的青年教师都参加相应的研究生班学习,并有数名教师取得硕士学位。 提高教师理论素质,加强专业带头人的选拔和培养。 根据学院学科专业选拔培养方案,每年选派数名优秀教师到国内高校证券专业进修以提高理论水平,同时到国内著名证券公司业务锻炼,增强教师社会实践能力,发挥专业带头人在专业教学改革中的作用。