“精彩极了”和“糟糕透了”课文内容.docVIP

单元导语 第六组 我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。在本组课文中，我们将看到父母之爱的一个个个侧面，感受到父母之爱的深沉和宽广。 认真阅读课文，把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。 课文 19 “精彩极了”和“糟糕秀了” 作者：美国作家巴德.舒尔伯格 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 　　“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。 　　整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 　　七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 　　快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。 　　“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 　　“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 　　“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 　　我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 　　“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 　　我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 　　“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” 　　“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？” 　　我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 　　几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。 　　现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 　　这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 　要求会认的生字：腼 腆 誊 版 歧 谨 要求会写的生字：糕 迪 搂 豪 誊 置 司 妙 版 慈 祥 歧 谨 慎 课后思考题： 1.有感情地朗读课文。想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。 2.巴迪长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？ 3.课文中有一些含义深刻的句子，找出来联系生活实际体会体会。如：我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一种风刮倒。 4.背诵并抄写课文最后一个自然段。 小练笔：在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。