关注心理健康，重视技能教育.docVIP

PAGE PAGE 6 关注心理健康，重视生涯教育 ——试论和谐宁波建设中青少年教育不可缺失的两大支点 镇海区教育局教研室　诸海江 社会发展，教育先行；建设和谐社会，教育关系重大。教育和保护好青少年，是我国社会主义事业发展中必须解决好的根本问题，是夯实和谐社会的重大基础工程——因为不管什么问题，都要靠人来解决，而教育承担的任务正是培养人，培养建设和谐社会的高素质的人才。在“构建社会主义和谐社会”成为时代最强音的今天，我们在看到宁波教育事业蓬勃发展取得可喜成绩的同时，要紧紧抓住宁波基础教育新课程实施的有利时机，进一步关注青少年学生身心健康和谐发展，关注青少年学生的生涯发展，更好地引导学生关注自身生命成长的历程。笔者以为：关注学生心理健康，重视学生生涯教育，应当视为当今宁波和谐社会建设中青少年教育不可缺失的两大支点。 一、和谐社会的构建必须关注青少年的心理健康 全社会健康的心理，是和谐社会赖以存在的心理基础。同样，个体心理的健康发展，是个体形成良好思想品质的基础。广大青少年学生是祖国未来社会主义和谐社会的建设者，他们的心理状况及心理素质关系到青少年的品质是否优秀，人格是否健全，行为是否规范，我们理应高度关注他们心理和谐健康发展，只有他们保持身心功能协调稳定的健康状态，才能适应纷繁复杂的社会环境，积极进取，奋发向上。 1、青少年的心理健康现状不容乐观 2004年的10月10日是第十三个世界精神卫生日，其主题是“关注儿童青少年精神健康——快乐心情、健康行为”。针对本次主题，包括卫生部在内的全国各级各类相关组织进行了一系列的宣传活动，各级各类报刊也对世界精神卫生日进行了报道。如《人民日报》以“我国精神疾病居疾病总负担之首·儿童心理健康问题日趋严重”为题进行了报道。来自全国第三次精神卫生工作会议的数据显示：一项对全国22个省市的调查显示，我国青少年的行为问题的检出率为12.97%，在人际关系、情绪不良和学习适应方面的问题尤为突出。另据《东南商报》报道，在第十三个世界精神卫生日期间，宁波市心理卫生协会等有关部门在中山广场举行了大型心理咨询活动，近千名青少年朋友和家长来到现场参与咨询。据宁波市精神卫生办公室有关人士称，近年来，我市的精神病患者呈上升趋势。青少年的心理问题也越来越突出。宁波市康宁医院90年代对市区中小学生的调查发现，儿童青少年的行为问题发生率为13.5%—15%，大学生为19%，主要表现为人际关系、情绪不良和学习适应方面的问题，还有一些出现了焦虑不安、紧张、抑郁等症状。 医学专家指出，青少年处于思想不稳的特殊时期，他们既不是儿童，也不是成人，他们的心理健康若得不到应有的重视，就很容易酿成严重的后果。一些专家调查发现，几乎所有未成年犯罪的动机中都或多或少地存在着心理扭曲因素。近年来，层出不穷的青少年伤害事件向人们敲响警钟：浙江金华中学徐力杀母；贵州两名16岁姐妹毒死自己的亲生父母；衡阳一名女中学生因早恋跳楼自杀……这些惊人事件，无一不引起全社会的关注和思索。专家还指出，青少年时期形成的精神疾病往往会沿续到成年，并会不断恶化，有精神疾病的青少年成年后往往会有冒险或过激行为。这样的青少年很可能成为未来社会的定时炸弹。 2、青少年心理问题产生的原因探析 引发青少年心理问题的原因很多，主要是来源于社会，学校与家庭三个方面。在2004年召开的国际心理学大会上，与会专家指出，中国正值社会转型期，处于心理问题高发期，从而引发导致众多社会矛盾和问题。这是青少年心理问题产生的社会原因。 泱泱东方大港，改革开放前哨。宁波以其得天独厚的地域优势和丰厚的人文历史底蕴，紧紧抓住了改革开放的发展机遇，使宁波的社会经济走上了高速发展的快车道。随着改革开放的深入和社会经济的发展，东西方文化思潮交汇冲击，城市化进程快速推进，外地民工大量涌入，人才竞争加剧，生活节奏加快，就业压力明显加大，人们面临更多的机遇和挑战，人际间的接触和交往变得日趋频繁而又常常交织着矛盾，这一切又必然会反映到青少年的头脑中，与他们已有的知识结构、价值观念等产生矛盾，使青少年感到困惑、迷惘、焦虑、不安。还有社会上的“黄、赌、毒”及电视、电子游戏、电脑网络中的暴力、色情等内容也在腐蚀青少年的心灵。 近年来，随着国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的出台，各地教育系统都进一步重视了对青少年学生的心理健康教育，都先后成立了心理健康教育指导中心，加强了对教师开展心理辅导方面的培训，很多学校都相继开辟了心理咨询室和心理信箱等。但我们也应清醒的认识到，不少学校“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的状况依然存在，中小学生的课业负担依然过重，广大教师的心育意识和心育能力依然不足。由于经费、师资等多方面的原因，各地进一步推进学校心理健康教育的后劲不足。 家庭是孩子的第一课堂，但现在很多独生子女家庭家