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《趣味标点》课堂实 录.docVIP

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《趣味标点》课堂实 录.doc

《趣味标点》课堂实录 教学目标:   1、使学生在活动明白逗号、句号、问号、感叹号的书写形式,能正确运用四年种标点符号,了解标点符号本身也可以表达意思。   2、激发学生学习语文的兴趣,培养学生说话能力、表演能力、协作能力,激发学生自信心。   教学过程:   课前交流:同学们,你们知道怎么做才能做个聪明的孩子吗?(生说)同学们说的很好,会观察、会思考、会想象、会表达的孩子才是聪明的孩子,今天这节课,让我们都来做聪明的孩子,好吗?   一、情景导入 同学们好,这节课我们要学习的内容是趣味标点。昨天老师去标点王国参观,认识了四个身怀绝技的朋友。它们分别是句号、逗号、问号、感叹号。今天老师把它们带到了课堂上来,和大家见个面。下面我们就听听它们的自我介绍,看看它们到底有什么本领呢! 出示: 二、体会提示语中的标点符号的用法 1、句号的使用方法 句号朋友说:“我的本领最大,因为我一出现就可以造就一个完整的句子,俗话说作文靠的就是字词句篇,除了成形的篇,我就是老大了。” 小结:通过句号的介绍,我们可以知道,句号就是用在一句话的末尾,表示一个完整的句子说完了。 2、逗号的使用方法 小逗号摇着尾巴悠闲地说:“句子有什么了不起,不就是长嘛,我的本领就是把句子切开,停顿一次就切一次,我才是最厉害的呢!” 小结:显而易见,逗号事用在句子的中间,表示停顿的。 3、问号的使用方法 问号姑娘坠着耳环眨了眨眼睛神秘的说:“我不但可以代表一句话,还预示着问题的出现,我是发问公主,你们都不如我!” 小结:从问号姑娘的话语中可以看出,问号是用在表示疑问语气的句子的末尾。 4、感叹号的使用方法 感叹号迫不及待地跺着脚说:“啊!这里真热闹啊!我也要加入,赶快和大家认识!” 小结:看来感叹号的本领就是用来表示命令或感叹语气的。 三、总结 听了四位朋友的自我介绍和老师的分析,我们知道了句号、逗号、问号、感叹号的本领。为了方便大家记忆,老师总结了一首标点符号歌。下面我们一起来看一看。 出示: 四、练习 接下来我们就来练一练怎么运用句号、逗号、问号、感叹号的呢? 出示: 五、拓展 听小故事: 明代才子徐文长有一天外出访友,在友人家居留多日,毫无辞归之意。友人在客厅写了个纸条“下雨天留客天留我不留”,意思是:下雨天留客,天留我不留。明知是逐客令,但徐文长却把纸条高声念了一遍:“下雨天,留客天,留我不?留!” 友人们听后哭笑不得,只好又留他多住几日。

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