六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 2 我们能为地球做什么说课稿2 新人教版.docxVIP

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园2我们能为地球做什么说课稿2新人教版

授课内容

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设计思路

结合六年级学生的认知水平与品德与社会课程要求，本节课以“我们能为地球做什么”为主题，旨在让学生了解人类活动对地球的影响，培养他们的环保意识和责任感。课程设计分为三个环节：导入新课、课堂探究和总结提升。首先通过图片、视频等直观素材引入地球现状，引发学生思考；然后组织学生进行小组讨论，探讨能为地球做出的实际行动；最后通过总结提升，让学生明确个人在环保中的责任，将环保行动融入日常生活。

核心素养目标

1.培养学生关注生态环境，理解人与自然和谐共生的关系。

2.提升学生的实践创新能力，通过实际行动参与环保活动。

3.增强学生的社会参与意识，激发其作为地球公民的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到人类活动对地球环境的影响，理解环境保护的紧迫性。

②引导学生掌握环保的基本知识和实际行动，提高环保意识。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解人与自然的关系，培养其环保责任感。

①通过案例分析和讨论，让学生认识到自身行为对环境的影响。

②利用互动活动，让学生体会到环保行动的可行性和必要性。

②如何激发学生的创新思维，鼓励他们在日常生活中践行环保。

①设计实践活动，如环保小制作、环保标语创作等，让学生在实践中学习。

②组织学生进行环保主题的社会调查，培养学生的观察力和分析能力。

教学方法与策略

1.结合讲授与讨论，引入环保案例，引导学生分析案例中的环保行为及其影响。

2.设计“环保行动计划”项目，让学生分组制定并展示各自的环保方案，促进互动与合作。

3.利用多媒体展示地球现状与环保成效对比，增强视觉冲击，辅助教学内容的传达。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括环保相关的PPT和视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：围绕“人类活动对地球的影响”设计问题，如“列举生活中常见的环保行为”和“分析这些行为对环境的具体影响”。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频、阅读PPT，了解环保的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球环境变化的视频，引出本节课主题“我们能为地球做什么”。

讲解知识点：详细讲解环保的重要性，结合生活中的实例，帮助学生理解环保行为的实际意义。

组织课堂活动：设计“环保行动计划”小组讨论，让学生提出并讨论各自的环保方案。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将环保行动融入日常生活。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的环保方案，并与组员交流意见。

提问与讨论：学生针对疑问或新的想法，在小组内或向老师提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作环保宣传海报的作业，要求学生结合本节课所学，设计具有创意的环保宣传海报。

提供拓展资源：提供环保相关的网站和书籍列表，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容，设计并制作环保宣传海报。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的环保知识学习。

反思总结：学生完成作业后，反思自己的学习过程，总结所学到的知识和技能，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）环保知识普及：介绍环保的基本概念、原则和方法，包括循环经济、节能减排、绿色生活等方面的知识。

（2）环境问题案例分析：选取具有代表性的环境问题案例，如全球气候变化、塑料污染、水资源短缺等，分析其成因、影响和解决措施。

（3）环保法律法规：介绍我国现行的环保法律法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等，让学生了解法律对环保行为的规范。

（4）环保科技应用：介绍环保科技在生活中的应用，如新能源汽车、太阳能热水器、节能灯具等。

（5）环保组织与活动：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，以及他们举办的环保活动。

2.拓展建议：

（1）阅读环保书籍：推荐学生阅读《地球家园》、《环保之路》、《绿色生活指南》等环保主题书籍，拓宽知识面。

（2）观看环保纪录片：引导学生观看《地球脉动》、《家园》、《塑料海洋》等环保纪录片，增强对环境问题的认识。

（3）参加环保活动：鼓励学生参加学校或社区举办的环保活动，如植树节、世界环境日等，亲身参与