网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

12、《用心灵去倾听》教学设计(杨开荣).docVIP

12、《用心灵去倾听》教学设计(杨开荣).doc

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
12、《用心灵去倾听》教学设计(杨开荣).doc

PAGE PAGE 2 12、《用心灵去倾听》教学设计 云县京剑希望小学 杨开荣 2013.10.10 教学内容: ? 人教版小学语文六年级上册第三单元第十二课《用心灵去倾听》?。 教材分析: ?课文真实的记录了“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊深切的怀念之情。全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开,脉络清楚。本文的语言朴素,平凡中饱含深情,读起来真实可信,生动感人。 ?课时安排:??一课时? 学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。 4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。 教学重点: 理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情;感情朗读课文。? 教学难点: 感受真情的美好,在生活中学会关爱他人,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。? 课前准备: 课件 教 学 过 程: 一、谈话揭题 1、教师:生活贫困的桑娜和渔夫,有着乐于助人的美好心灵;一位残疾青年善意的谎言背后,只是为了能让“我”安心看书;清晨的树林中,一位倾听“我”拉琴的陌生老人,给了“我”信心。人间处处有真情啊!今天,我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。 2、出示课题:用心灵去倾听 怎样的听是“倾听”?(细心地听)用心灵怎么去倾听?请打开课本,让我们走进课文去用心感受。 二、初读感知 1、大声朗读课文,注意把课文读通顺、读正确,读得不畅的地方做个记号,再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。 2、想想这篇课文主要写了一件什么事? 3、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事? 4、感受苏珊的美好的心灵。 三、检查预习 1、我会读。 迷 乘机 拿 砸伤 水 密语 唤 谋面 立即 苏 无所不知 兴高采烈 问讯处 2、词语积累。 倾听:倾听指细心地听取,表示中性的感情色彩,就是凭借听觉器官接受。 着迷:对人或事物产生难以舍弃的爱好。 谋面:彼此见面,相识。 无所不知:什么都知道。 兴高采烈:非常高兴。 问讯处:就是让人有问题询问的地方。 四、研读感悟 1、想想这篇课文主要写了一件什么事? 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事? 当“我”的手指被砸伤时,她从孩子的哭声中,听出了孤单、恐惧与无助,她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧,指导孩子实现自救,赢得了孩子的信任;“我”总是问她很多事情,她总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释;当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时,苏珊宽慰孩子,消除孩子对死亡的恐惧…… 3、我会读,我会品。 故事中的哪些内容感动了你?请默读全文,用“——”画出感动你的句子(重点关注描写人物言行、心理的语句),并多读几遍,待会儿和大家一起交流。 ①我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。 这哭既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到希望的幸福的哭。 “我”的手指被锤子砸伤了,可是“家里没有人,哭也不会有谁听见”。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音,“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰,我终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。 ②小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。 A、怎样回答才叫“耐心”地回答? 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。 B、你觉得苏珊是个怎样的人? 有耐心、有爱心 苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题,就像一位母亲那样耐心为我解释。在一次次心与心的交流中,两个人的心走到了一起,结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心。语言虽然朴实,读来却令人十分感动。 ③你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。 A、是什么原因让苏珊说这番话的? 鸟死了,不想让我太伤心,安慰我 B、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢?这说明了什么? 怕让我幼小的心灵再次受到伤害 善良、乐观 心爱的金丝雀突然死了,“我”不仅痛苦,同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌,这是多么美好的事啊!听了这样的话,笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了,快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。 ④但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人. 小练笔: 但是我非常想认识苏珊。因为慈母般的她曾给“我”帮助安慰。 (要求:联系上下文进行合理想象,尽量用文中的语言进行补白。) “谋面”就是见面,用“如同我第二个母亲”来形容苏珊,看得出“我”对苏珊的爱。我们也从没见过面,是

文档评论(0)

pengyou2017 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档